Основы психологии
В силу своей специфики психология занимает особое место в системе...
- Современная психология и её место в системе наук
- Происхождение и развитие психики в филогенезе. Основные этапы развития психики
- Определение психологии как науки. Различные представления о предмете психологии
- Определение психики. Понятие психического отражения
- Методы исследования в психологии
- Этапы психологического исследования
- Сознание как высшая форма психического отражения
- Метод наблюдения в психологии
- Метод эксперимента в психологии
- Метод тестов в психологии
- Основные методологические принципы научной психологии
- Самосознание, его структура и развитие
- Психологическая теория деятельности. Виды деятельности
- Культурно-историческая концепция психического развития. Понятие высших психических функций. Их строение и развитие
- Проблема бессознательного в психологии. Психоанализ
- Проблема бессознательного в психологии. Психоанализ.
- Пpoблема личности в гуманистической психологии
- Бихевиоризм. Психология поведения. Факты, законы, проблемы
- Основные направления исследований познавательных процессов в когнитивной психологии
- Проблема биологического и социального в структуре личности
- Мотивы их виды и функции
- Восприятие, его основные свойства и закономерности
- Понятие личности в психологии. Психологическая структура личности
- Соотношение понятий: человек, личность, индивид, индивидуальность, субъект
- Защитные механизмы личности и их характеристика
- Мотивационная сфера личности
- Общая характеристика эмоциональных процессов. Виды и функции эмоций
- Потребности, их характеристика и классификация
- Потребности, их характеристика и классификация.
- Общая характеристика волевых процессов
- Общее представление о сенсорных процессах. Классификация видов ощущений и их характеристика. Проблема измерения ощущений
- Мышление как высшая форма познания. Виды мышления
- Мышление и речь. Проблема формирования понятий
- Мышление как решение задач. Операции и формы мышления
- Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Воображение \ и творчество
- Понятие о памяти: виды и закономерности. Развитие памяти
- Язык и речь. Виды и функции речи
- Понятие о внимании: функции, свойства, виды. Развитие внимания
- Общая характеристика способностей. Виды способностей. Задатки и способности
- Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей
- Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей.
- Общая характеристика темперамента. Типологии темперамента
- Общее представление о характере. Основные типологии характера и его акцентуации
- Стресс: стадии развития и способы преодоления
- Проблема периодизации психического развития
- Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте
- Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте
- Психологическая характеристика подросткового возраста. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте
- Психологическая характеристика юношеского возраста. Особенности межличностных отношений в юношеском возрасте
- Психологическая характеристика зрелого и пожилого возрастов
- Характеристика курса психологии как учебной дисциплины
- Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях
- Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях
- Особенности организации и методика проведения занятий по психологии (лекция, семинарские и практические занятия)
- Особенности организации и методика проведения занятий по психологии (лекция, семинарские и практические занятия).
- Методика подготовки к лекции. Выделяют следующие этапы:
- Психологические особенности лекции
- Методы практических занятий.
- Методы подготовки и проведения семинарских занятий:
- Основные направления современной психотерапии
- Общее представление о психодиагностике. Основные методы психодиагностики
- Психологическое консультирование. Виды и методы психологического консультирования
- Общая характеристика необихевиористской ориентации в зарубежной социальной психологии
- Общая характеристика психоаналитической ориентации в зарубежной социальной психологии
- Общая характеристика интеракционйстской ориентации в зарубежной социальной психологии
- Общая характеристика когнитивистской ориентации в зарубежной социальной психологии
- Понятие социальной установки в западной и отечественной социальной психологии
- Понятие взаимодействия в социальной психологии. Типы взаимодействий
- Конфликт: функции и структура, динамика, типология. Способы психологической работы с конфликтом
- Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп
- Понятие малой группы. Основные направления исследования малых групп
- Динамические процессы в малой группе. Проблема групповой сплоченности
- Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии
- Основные направления социально-психологической работы с персоналом в организации
- Руководство и лидерство в малых группах. Теории происхождения
- Социально-психологические аспекты управления
- Психология межгрупповых отношений
- Общая характеристика общения. Виды, функции и стороны общения
- Социальная перцепция. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Каузальная атрибуция
- Основные методы исследования межличностных отношений
- Основные направления деятельности социального психолога-практика
- Контент-анализ как метод изучения документов
- Предмет и задачи этнопсихологии. Основные направления этнопсихологических исследований
Причины и последствия Интернет-зависимости
Если сравнивать Интернет-зависимость с другими видами зависимостей, то можно обнаружить достаточное число общих черт. Большинство терапевтов сошлись во мнении, что не Интернет делает человека зависимым, а человек, склонный к зависимости, находит деятельность, которая и становится объектом зависимости. Ряд авторов считает, что существует ...
Взаимосвязь толерантности к неопределенности и авторитарного
типа поведения в межличностных отношениях
При рассмотрении взаимосвязи между толерантностью к неопределенности и авторитарным типом поведения в межличностных отношениях, Фромм описывает людей с авторитарным характером. Признаками авторитарного характера Э. Фромм считает:
• акцентированное отношение к власти и силе. Последняя бывает внешней (властные институты и их представител ...
Методическая система формирования творческой личности
младшего школьника средствами математики. Методика формирования творческой личности при обучении
математике
Речь должна идти о методической системе обучения математике, в процессе которой формируется и раскрывается творческая личность учащихся. Как в любой методической системе достаточно выделить пять основных компонентов: цель, содержание, методы и приемы, организационные формы и средства обучения. Содержание учебного материала составляют те ...