Основы психологии

В силу своей специфики психология занимает особое место в системе...

• Современная психология и её место в системе наук
• Происхождение и развитие психики в филогенезе. Основные этапы развития психики
• Определение психологии как науки. Различные представления о предмете психологии
• Определение психики. Понятие психического отражения
• Методы исследования в психологии
• Этапы психологического исследования
• Сознание как высшая форма психического отражения
• Метод наблюдения в психологии
• Метод эксперимента в психологии
• Метод тестов в психологии
• Основные методологические принципы научной психологии
• Самосознание, его структура и развитие
• Психологическая теория деятельности. Виды деятельности
• Культурно-историческая концепция психического развития. Понятие высших психических функций. Их строение и развитие
• Проблема бессознательного в психологии. Психоанализ
• Проблема бессознательного в психологии. Психоанализ.
• Пpoблема личности в гуманистической психологии
• Бихевиоризм. Психология поведения. Факты, законы, проблемы
• Основные направления исследований познавательных процессов в когнитивной психологии
• Проблема биологического и социального в структуре личности
• Мотивы их виды и функции
• Восприятие, его основные свойства и закономерности
• Понятие личности в психологии. Психологическая структура личности
• Соотношение понятий: человек, личность, индивид, индивидуальность, субъект
• Защитные механизмы личности и их характеристика
• Мотивационная сфера личности
• Общая характеристика эмоциональных процессов. Виды и функции эмоций
• Потребности, их характеристика и классификация
• Потребности, их характеристика и классификация.
• Общая характеристика волевых процессов
• Общее представление о сенсорных процессах. Классификация видов ощущений и их характеристика. Проблема измерения ощущений
• Мышление как высшая форма познания. Виды мышления
• Мышление и речь. Проблема формирования понятий
• Мышление как решение задач. Операции и формы мышления
• Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Воображение \ и творчество
• Понятие о памяти: виды и закономерности. Развитие памяти
• Язык и речь. Виды и функции речи
• Понятие о внимании: функции, свойства, виды. Развитие внимания
• Общая характеристика способностей. Виды способностей. Задатки и способности
• Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей
• Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей.
• Общая характеристика темперамента. Типологии темперамента
• Общее представление о характере. Основные типологии характера и его акцентуации
• Стресс: стадии развития и способы преодоления
• Проблема периодизации психического развития
• Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте
• Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте
• Психологическая характеристика подросткового возраста. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте
• Психологическая характеристика юношеского возраста. Особенности межличностных отношений в юношеском возрасте
• Психологическая характеристика зрелого и пожилого возрастов
• Характеристика курса психологии как учебной дисциплины
• Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях
• Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях
• Особенности организации и методика проведения занятий по психологии (лекция, семинарские и практические занятия)
• Особенности организации и методика проведения занятий по психологии (лекция, семинарские и практические занятия).
• Методика подготовки к лекции. Выделяют следующие этапы:
• Психологические особенности лекции
• Методы практических занятий.
• Методы подготовки и проведения семинарских занятий:
• Основные направления современной психотерапии
• Общее представление о психодиагностике. Основные методы психодиагностики
• Психологическое консультирование. Виды и методы психологического консультирования
• Общая характеристика необихевиористской ориентации в зарубежной социальной психологии
• Общая характеристика психоаналитической ориентации в зарубежной социальной психологии
• Общая характеристика интеракционйстской ориентации в зарубежной социальной психологии
• Общая характеристика когнитивистской ориентации в зарубежной социальной психологии
• Понятие социальной установки в западной и отечественной социальной психологии
• Понятие взаимодействия в социальной психологии. Типы взаимодействий
• Конфликт: функции и структура, динамика, типология. Способы психологической работы с конфликтом
• Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп
• Понятие малой группы. Основные направления исследования малых групп
• Динамические процессы в малой группе. Проблема групповой сплоченности
• Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии
• Основные направления социально-психологической работы с персоналом в организации
• Руководство и лидерство в малых группах. Теории происхождения
• Социально-психологические аспекты управления
• Психология межгрупповых отношений
• Общая характеристика общения. Виды, функции и стороны общения
• Социальная перцепция. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Каузальная атрибуция
• Основные методы исследования межличностных отношений
• Основные направления деятельности социального психолога-практика
• Контент-анализ как метод изучения документов
• Предмет и задачи этнопсихологии. Основные направления этнопсихологических исследований

Понятие воображения. Функции и свойства воображения
Воображение – это психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта. Человек может мысленно представить себе то, что в прошлом не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался. Процесс воображения свойствен только челов ...

Эмоциональная сфера младших школьников
Развитие эмоций и способов их выражения - сложный процесс, на который оказывают влияние особенности культуры, условия микросоциальной среды, характер созревания субъекта, уровень интеллектуального развития, объём получаемых знаний и представлений и т.д. Поскольку эмоциональная сфера ребенка изменяется по мере его развития, то она может ...

Социально-психологический тренинг общения
Тренинг социально-психологических и психотехнических умений, необходимых для общения, заключается в выработке социально-психологических умений, связанных с овладением процессами взаимосвязи, взаимовыражения, взаимопонимания, взаимоотношений, взаимовлияний; —умение психологически верно и ситуативно обусловлено вступить в общение; —умен ...