Определение психики. Понятие психического отражения
Страница 1

Основы психологии » Определение психики. Понятие психического отражения

Психика – это св-во высокоорганизованной живой материи, заключается в активном отражениии субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деят-ти. 1) психика – это св-во только живой материи (причем высокоорганизованной, т.е. только той материи, кот обладает специфическим органом) 2) главная особ-ть психики в способ-ти отражать, т.е. получать инф-цию об окр мире и создавать идеалистический (нематериальный) образ объектов реального мира 3) получаемая живым сущ-вом инф-ция об окр мире служит основой для регуляции внутр среды живого организма и формирования его поведения, что определяет возможность длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях окр среды. Т.о. живая материя способна реагировать на измения внешн среды и воздействия объектов окр мира. Существует значительное кол-во форм живой материи, обладающих опред психич способ-тями, они отличаются др от др по уровню развития психич св-в. Элементарная способ-ть реагировать на воздействия окр среды – раздражимость наблюдается уже у простейших форм живой материи, в отличие от неживой (амеба, растения). Живые организмы данного уровня реагируют только на механические прикосновения (р-ция на биол раздражители). У живых организмов, имеющих более сложное анатомическое строение появляется более сложная форма реагирования – чувствит-ть (общая способ-ть к ощущению). По мнению Леонтьева, появление чувствит-ти у жив-х может служить биол признаком возникновения психики. Чувствительность – р-ция живого организма в ответ на абиотич-е раздражители (биол нейтральные), кот связаны с биол значимыми раздражителями и несут для организма сигнальную ф-цию. Когда речь идет о чувствительности, «отражение», согласно гипотезе Леонтьева, имеет два аспекта: объективный и субъективный. В объективном смысле «отражать» - значит реагировать, прежде всего, двигательно, на данный агент. Субъективный аспект выражается во внутреннем переживании, ощущении, данного агента.

Отличительная черта раздраж-ти от увствит-ти: с возникновением ощущения живые организмы реагируют не только на биол значимые факторы среды, но и на биол нейтральные (т.е. цвет, запах, форма). С появлением чувствит-ти появляется новый тип приспособления к окр среде – поведение – это сложный комплекс р-ций организма на воздействие окр среды. Живые сущ-ва, в зависимости от уровня психич развития, обладают поведением различной сложности. Самое сложное поведение у чел, кот в отличие от жив-х обладает не только способ-тью реагировать на изменения окр среды, но и способ-тью формировать мотивированное (осознанное) целенаправленное поведение. Это возможно с наличием у чел сознания. Сознание – высший уровень психич отражения и регуляция, присущая только чел как общественно-истор сущ-ву. Таким образом, мы можем выделить четыре основных уровня развития психики живых организмов: раздражимость, чувствительность (ощущения), поведение высших животных (внешне обусловленное поведение), сознание человека (самодетерминированное поведение). В рез чел выделяет себя из окр среды, осознает свою индивид-ть, формирует свою «Я-концепцию» (совокуп-ть представлений о себе, о своем месте в общ-ве). Чел не рождается с развитым сознанием, оно формируется в процессе физиол и соц развития конкретного индивида (онтогенез). 3 основные ф-ции психики: Обеспечение адаптации: отражение окр действительности; обеспечение целостности организма; регуляция поведения. На сегод момент существует проблема научного познания психики – это проблема возникновения психики. 1) Идеалистическая т.зр. психич (душа) не связана с телом и имеет божественное происхождение. 2) Дуалистическая т.зр. существует два начала: психич (идеальное) и биол (материальное). Они развиваются параллельно и в опред мере связаны др с др. 3) Материалистическая т.зр. феномен психики обусловлен эволюцией живой природы, и его существование должно рассматриваться как св-во высокоорганизованной материи. В отеч психол проблемы возникновения психики рассматриваются с 3 т.зр., что предполагает использование рационалистического способа познания, основанного на экспер-те. Благод экспер-ту мы знаем, что существует связь биол и психич (напр, заболевания органов могут отражаться на психике чел (прим: подключение аппарата искуственная почка и временное снижение интеллект-х способ-тей из-за накопления соли аллюминия в мозге)).

Страницы: 1 2


Понятие установки в психологии. Социальные установки. Иерархическая структура диспозиций личности
Узнадзе: связан с разработками теории поведения. Его теория объясняет психологический механизм целесообразного поведения – установка. Поведение – процесс с очень сложной динамикой Þ установка – образование динамическое. Проблемы регуляции обычно связаны с проблемами мотивации. Процесс мотивации – это процесс регуляции поведения. У ...

Преобразование психологических знаний с середины XIX в. до второй половины XX в.
Следующий крупный шаг и одновременно радикальный поворот в учении о природе психики и поведения был сделан во второй половине XIX в. Поворот, о котором идет речь, был связан со многими важными событиями, которые произошли во второй половине XIX в. в научном мировоззрении. Прежде всего это успехи медицины, в частности психиатрической пра ...

Теоретические основы изучения особенностей развития эмоционально – волевой сферы в подростковом возрасте. Развитие эмоций и воли в онтогенезе.
Эмоции – особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного и неприятного, отношение человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эмоц ...

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.psyhologyside.ru