Психология как научная дисциплина

• Понятие о личности. Теории личности в зарубежной психологии
• Теории личности в отечественной психологии. Концепция личности как субъекта жизнедеятельности. Соотношение понятий "индивид", "личность", "индивидуальность"
• Самосознание личности. Образ "Я" как основа самосознания. Я-концепция личности. Личностная и социальная идентичность
• Источники, движущие силы и закономерности психического развития
• Возрастные периоды развития: младенческий возраст
• Возрастные периоды развития: раннее детство
• Возрастные периоды развития: дошкольный и младший школьный возраст
• Возрастные периоды развития: подростковый и юношеский возраст
• Потенциалы возрастного развития в зрелости
• Пожилой возраст и старость
• Основные проблемы педагогической психологии: соотношение внешних и внутренних условий овладения общественно-историческим опытом
• Бихевиористический подход к организации обучения и воспитания
• Психоаналитический подход к организации обучения и воспитания
• Когнитивный подход к воспитанию и обучению
• Гуманистический подход к организации обучения и воспитания
• Структура педагогической деятельности и ее индивидуализация
• Психодиагностические методы: характеристика и классификация
• История развития учения о стрессе
• Концепция агрессивности и ее профилактика
• Психологическая коррекция невротических состаяний: принципы и подходы в отечественной и зарубежной школах
• Поведение как предмет психологического изучения. И.М.Сеченов как основоположник науки о поведении. Стратегии и техники поведения. Стили поведения и критерии их изучения
• Особенности психологического консультирования, основные школы и методы
• Социальная психология: основные понятия, подходы, теория, феноменология
• Социальная психология групп: понятие о группе, структура группы. Методы изучения групп и групповых процессов
• Социально-психологические феномены и механизмы влияния в малых и больших группах
• Психология общении. Характеристика сторон общения
• Понятие установки в психологии. Социальные установки. Иерархическая структура диспозиций личности
• Психология труда как отрасль научного знания
• Проблемы экономической психологии
• Основные проблемы современной юридической психологии
• Проблемы психологии управления
• Теоретические и прикладные проблемы психологии здоровья

Архетипы в компьютерной игре
Что такое архетип? В бессознательном Карл Юнг выделял две части: коллективную и индивидуальную. Индивидуальное бессознательное образуется из забытых или вытесненных содержаний сознания и существует в виде комплексов. Коллективное бессознательное – схемы инстинктивного поведения, передаваемые по наследству. Это и есть архетип. Сколько ти ...

Характеристика авторитарного типа
· Уместность авторитарности. Авторитарность хороша тогда, когда во главе иерархии состоит душевно здоровый умный человек с достойными целями и богатым жизненным опытом. Такой лидер в силу своей опытности может взять ответственность за единоличное решение на себя. Если коллектив молодой, а лидер сам неопытный или принять единоличное ре ...

Депривационные феномены как причина и следствие нарушенного развития
Термин «депривация», вошедший в психологический словарь в середине восьмидесятых годов, в буквальном смысле означает «лишение». По своей сути депривационные феномены представляют собой многообразные измененные состо­яния сознания, а также различные варианты нарушений нормального хода возрастного психического развития вследствие блокиров ...