Психодиагностические методы: характеристика и классификация
Страница 1

Психология » Психология как научная дисциплина » Психодиагностические методы: характеристика и классификация

Психодиагностический метод – широкий класс методик, обладающих родством основного технологического приема или родством теоретической системы представлений, на которых базируется валидность данного класса методик.

Методика – конкретная частная процедура или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве (предмет обследования) у конкретного контингента испытуемых (объект исследования) в определенном классе ситуаций (условия обследования) для решения определенных задач.

Классификация методов (Ананьев) исследования в психологии:

- организационные

- эмпирические

- методы обработки данных

- методы интерпретации.

Психодиагностические методы относятся к эмпирическим методам, наряду с биографическим, моделирования, экспериментальными методами. Методы ПД в классификации методов психологии относят в отдельную группу.

Классификация ПД методов призвана облегчить психологу выбор методики, которая максимально соответствует его задаче, поэтому классификация должна отражать связь методов с диагностируемыми психическими свойствами. Полного соответствия между задачами и методиками не существует. Наиболее ценные методики обладают универсальностью (ММРI, тест Векслера).

1-е основание для классификации – ответ на задание методик:

- методики основаны на заданиях, которые правильного ответа не имеют (большинство личностных опросников)

- методики, предполагающие правильный ответ (тесты интеллекта).

2-е основание:

- вербальные (опосредованы речевой активностью испытуемого)

- невербальные (включают речевую способность испытуемых только в плане понимания инструкций; выполнение подобных заданий опирается на невербальные способности – перцептивные, моторные)

3-е основание: основной методический принцип:

- объективные тесты

- стандартизированные самоотчеты

- проективные техники

- диалогические техники.

Стандартизированные самоотчеты: тесты-опросники, открытые опросники, шкальные техники, индивидуально ориентированные (идеографические техники типа репертуарных решеток). Характеризуются использованием вербальных способностей испытуемого а так же обращением к его мышлению, воображению, памяти.

Объективные тесты – это методики, в которых возможен правильный ответ, правильно выполненное задание) – на интеллект.

Тесы-опросники – предполагают набор пунктов относительно которых испытуемый выности суждение (двух- или трех-альтернативный выбор ответа). Одна и та же психологическая переменная представляется группой пунктов (не менее 6-7). Пункты теста-опросника могут быть прямыми или косвенными. Опросники строятся как одномерные (1 психологическая переменная) или многомерные.

Открытые опросники – не предусматривают стандартизированного ответа испытуемого. Стандартизация обработки достигается путем отнесения произвольных ответов к стандартным категориям (контент-анализ – как метод качественной и количественной обработки текстовой информации).

Шкальные методики – предполагают оценку тех или иных объектов (словесных утверждений, изобразительного материала конкретных лиц по выраженности в них качества, заданного шкалой. Обычно исп-ся 3-х, 5-ти, 7-иточечные шкалы.

Индивидуально ориентированные – могут совпадать по форме со шкальными, опросными методами, напоминать беседу или интервью. В отличие от тестов – опросников оцениваемые параметры (оси измерения, конструкты) не задаются из-вне, а выделяются на основе индивидуальных ответов данного конкретного испытания.

Проективные техники – основаны на том, что неструктурированный материал, выступающий в качестве стимула при соответствующей организации эксперимента порождает процессы фантазии, воображения, в кот.раскрываются характеристики субъекта.

Диалогические техники – учитывают, что психодиагност вступает в контакт с обследуемым. Диалогические техники могут быть вербальными (беседа, интервью) и невербальными (игра с ребенком).

Характеристика основных методов ПД.

Тест – стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления качественных и количественных индивидуально-психологических различий.

Виды тестов: вербальные-невербальные; индивидуальные-групповые; интеллектуальные-личностные; тесты скорости, тесты результативности.

Тестовая батарея – совокупность групп тестовых заданий (субтесты), объединенных в одну психодиагностическую методику и направлены на измерение различных сторон сложного психологического конструкта. (Тесты Векслера, тест структуры интеллекта Амтхауэра).

Страницы: 1 2


Практическое применение концепции Келли (Реп-тест)
В какой мере теория личностных конструктов обладает эмпирическими доказательствами валидности своих основных концепций? Этому вопросу был посвящен литературный обзор, сделанный свыше 25 лет назад Бонариусом, который на основании оценки почти 100 опубликованных исследований, толчком для которых послужили идеи Келли, пришел к заключению, ...

Вопрос о резус-факторе крови
В наши дни многие знают о существовании резус-отрицательного и резус-положительного фактора. Известно и то, что принадлежность женщины к первому варианту может осложнить беременность. Естественно желание защититься от влияния этого самого фактора. ...

Влияние Интернет-зависимости на личность подростка
Интернет-зависимость способствует формированию целого ряда психологических проблем: конфликтное поведение, хронические депрессии, предпочтение виртуального пространства реальной жизни, трудности адаптации в социуме, потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, возникновение чувства дискомфорта при отсутствии возмож ...

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.psyhologyside.ru