Приложение 8.Результаты обследования испытуемых по методике СМОЛдо и после реабилитацииКонтрольная г

Приложения
Страница 14

Психология » Использование метода гештальт-терапии в социально-психологической реабилитации военнослужащих, получивших ранения » Приложения

Приложение 8.

Результаты обследования испытуемых по методике СМОЛ

до и после реабилитации

Контрольная группа (до реабилитации)

№ исп.	L	F	K	Hs	D	Hy	Pd	Pa	Pt	Se	Ma
1	38	42	51	65	59	53	54	38	63	46	43
2	46	45	56	52	62	51	45	44	55	45	60
3	38	47	59	57	73	55	55	67	75	71	63
4	49	45	58	58	48	48	52	44	67	52	50
5	46	39	59	65	72	61	65	61	75	60	52
6	42	41	60	46	46	65	37	41	44	72	35
7	38	40	59	60	53	55	55	67	75	71	63
8	46	48	53	59	59	48	50	44	51	49	49
9	41	47	54	55	70	46	61	38	57	48	54
10	38	46	50	68	46	54	45	44	47	49	49
11	38	45	51	65	57	53	54	38	53	45	43
12	50	48	57	62	61	57	36	49	59	45	40
13	54	39	55	45	50	52	27	46	40	36	57
14	38	50	51	68	72	58	75	67	75	72	55
15	46	48	45	52	67	46	42	70	53	49	56
16	40	45	56	66	59	53	54	38	53	45	43
17	54	47	50	62	61	60	36	49	59	49	35
18	54	47	60	47	50	52	25	46	55	55	57
19	38	46	51	66	72	57	75	67	75	72	60
20	46	43	47	52	67	46	57	56	53	49	56
Ср. знач.	44	44,9	54,1	58,5	60,2	53,5	50	50,7	59,2	54	51

Страницы: 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Заключение и выводы
Развитие личности является одной из наиболее важных проблем в теории воспитания и обучения. В общей совокупности многообразных черт личности существенное место принадлежит эмоциям. Эмоции – постоянный спутники человека, оказывающие влияние на все его мысли и поступки. Эмоциональная сфера личности является живым источником познания, выра ...

Индивидуальность и организация
Вывод об индивидуальности особенно полезен для понимания уникальности личности: «Люди отличаются друг от друга тем, как они интерпретируют события». По Келли, два человека, будь они даже идентичными близнецами или, предположим, имей они схожие взгляды, обращаются к событию и интерпретируют его по-разному. Каждый человек понимает действи ...

Психологическая характеристика юношеского возраста. Особенности межличностных отношений в юношеском возрасте
Юность — период в развитии, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. Это определяет социальную ситуацию развития в этом возрасте: юноша занимает промежуточное положение между ребенком и взрослым. Положение ребенка характеризуется его зависимостью от взрослых, которые определяют главное содержа ...

Разделы

ПриложенияСтраница 14

Приложения
Страница 14