ПриложенияСтраница 12
Экспериментальная группа (до реабилитации)
|
Г |
Т |
И |
М |
А |
Н |
О |
С |
Я |
Ф |
З |
Р |
П | |
|
1 |
14 |
12 |
3 |
2 |
5 |
3 |
5 |
12 |
2 |
3 |
5 |
3 |
1 |
|
2 |
0 |
8 |
5 |
2 |
2 |
4 |
24 |
21 |
3 |
3 |
26 |
6 |
2 |
|
3 |
2 |
11 |
15 |
13 |
9 |
17 |
0 |
12 |
4 |
12 |
5 |
4 |
12 |
|
4 |
4 |
26 |
21 |
18 |
16 |
19 |
17 |
17 |
17 |
14 |
0 |
3 |
12 |
|
5 |
1 |
21 |
19 |
8 |
9 |
19 |
12 |
12 |
22 |
4 |
2 |
0 |
16 |
|
6 |
21 |
2 |
7 |
0 |
12 |
5 |
5 |
2 |
3 |
3 |
5 |
3 |
3 |
|
7 |
0 |
12 |
5 |
18 |
14 |
3 |
14 |
12 |
2 |
5 |
1 |
2 |
0 |
|
8 |
0 |
22 |
3 |
0 |
5 |
2 |
20 |
5 |
7 |
12 |
12 |
5 |
1 |
|
9 |
0 |
4 |
16 |
3 |
5 |
5 |
13 |
13 |
14 |
13 |
0 |
1 |
5 |
|
10 |
15 |
17 |
14 |
0 |
1 |
0 |
0 |
10 |
7 |
4 |
0 |
2 |
12 |
|
11 |
3 |
21 |
13 |
11 |
12 |
16 |
22 |
17 |
2 |
19 |
3 |
4 |
11 |
|
12 |
0 |
26 |
10 |
0 |
0 |
3 |
13 |
13 |
19 |
13 |
0 |
0 |
4 |
|
13 |
0 |
4 |
3 |
4 |
5 |
3 |
14 |
27 |
11 |
14 |
24 |
1 |
5 |
|
14 |
21 |
5 |
7 |
2 |
0 |
9 |
22 |
22 |
2 |
3 |
11 |
8 |
7 |
|
15 |
21 |
4 |
3 |
0 |
0 |
4 |
5 |
3 |
2 |
3 |
2 |
5 |
0 |
|
16 |
12 |
8 |
3 |
9 |
5 |
14 |
24 |
25 |
6 |
16 |
17 |
0 |
2 |
|
17 |
8 |
20 |
6 |
0 |
2 |
2 |
0 |
26 |
19 |
12 |
8 |
8 |
8 |
|
18 |
0 |
4 |
18 |
12 |
9 |
12 |
19 |
9 |
9 |
4 |
11 |
0 |
4 |
|
19 |
14 |
15 |
13 |
0 |
0 |
2 |
22 |
16 |
11 |
12 |
10 |
10 |
7 |
|
20 |
0 |
18 |
10 |
12 |
15 |
10 |
26 |
19 |
20 |
5 |
0 |
3 |
12 |
|
Ср. знач. |
6,8 |
13 |
9,7 |
5,7 |
6,3 |
7,6 |
13,9 |
14,7 |
9,1 |
8,7 |
7,1 |
3,4 |
6,2 |
Заключение и выводы
Развитие личности является одной из наиболее важных проблем в теории воспитания и обучения. В общей совокупности многообразных черт личности существенное место принадлежит эмоциям. Эмоции – постоянный спутники человека, оказывающие влияние на все его мысли и поступки. Эмоциональная сфера личности является живым источником познания, выра ...
Приемы активизации творческой деятельности учащихся
на уроках математики. Формирование
творческих элементов у младших школьников в процессе индивидуальной работы на
уроках математики
Идея индивидуального подхода к ученикам в процессе обучения принадлежит к вечным проблемам школы и является важнейшим из общедидактических принципов, необходимость реализации которого в школьной практике объясняется тем, что формирование личности ребенка возможно только путем индивидуализации обучения.
Индивидуализация обучения - это п ...
И. П. Павлов.
Иван Петрович Павлов (26.09.1849 – 27.02.1936) выдающийся российский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности и современных представлений о процессе пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; преобразователь методов исследования функций организма на основе разработанных им методов хирургической ...