Сравнительный анализ полученных результатов, корреляционный анализСтраница 2
Получаем:
= 1,284
Результаты методики № 1 «Образная память» у больных перенесенных ОНМК
|
№ п/п |
Имя |
Кол-во баллов, хi |
|
|
|
1 |
Мохова В.В. |
2 |
-1,8333 |
3,3611 |
|
2 |
Леонова Т.Д. |
2 |
-1,8333 |
3,3611 |
|
3 |
Левина А.Д. |
1 |
-2,8333 |
8,0278 |
|
4 |
Хрупова А.П. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
5 |
Миронова В.А. |
5 |
1,1667 |
1,3611 |
|
6 |
Никулин С.И. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
7 |
Самсонов В.И. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
8 |
Ефимов Н.К. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
9 |
Литвинов В.П. |
3 |
-0,8333 |
0,6944 |
|
10 |
Острикова В.И. |
2 |
-1,8333 |
3,3611 |
|
11 |
Фаустова Л.М. |
1 |
-2,8333 |
8,0278 |
|
12 |
Земин И.Ф. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
13 |
Аксенов Н.М. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
14 |
Петрухина П.Г. |
5 |
1,1667 |
1,3611 |
|
15 |
Лесных А.Г. |
6 |
2,1667 |
4,6944 |
|
16 |
Климчук А.А. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
17 |
Фахретдинова Т. О. |
7 |
3,1667 |
10,0278 |
|
18 |
Шумшилина Р.И. |
7 |
3,1667 |
10,0278 |
|
19 |
Брагиников Н.П. |
5 |
1,1667 |
1,3611 |
|
20 |
Агапов В.Ф. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
21 |
Тарасова Т.А. |
2 |
-1,8333 |
3,3611 |
|
22 |
Мазурина Л.Н. |
2 |
-1,8333 |
3,3611 |
|
23 |
Карпочева Л.Н. |
2 |
-1,8333 |
3,3611 |
|
24 |
Гулеева В.Н. |
1 |
-2,8333 |
8,0278 |
|
25 |
Леонтьев А.Т. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
26 |
Чернопятова А.В. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
27 |
Фролова В.С. |
7 |
3,1667 |
10,0278 |
|
28 |
Гусева П.М. |
6 |
2,1667 |
4,6944 |
|
29 |
Тарабухин К.И. |
4 |
0,1667 |
0,0278 |
|
30 |
Орлов В.И. |
5 |
1,1667 |
1,3611 |
|
Итого: |
115 |
90,1667 |
Психологические особенности юношеского
и студенческого возраста
Ранняя юность (от 14-15 до 18 лет) – в буквальном смысле слова "третий мир", существующий между детством и взрослостью. К концу этого периода основные процессы биологического созревания в большинстве случаев завершены, так что дальнейшее физическое развитие можно рассматривать как принадлежащее к цик ...
Теоретические основы характеристики задержки развития речи. Закономерности
развития детской речи
Речь - это форма существования языка, его воплощения, реализация. Под речью понимают использование человеком языковых богатств в жизненных ситуациях, результат процесса формулирования и передачи мысли средствами языка. Речь отдельного говорящего обладает особенностями произношения, лексики, структуры предложений. Таким образом, речь кон ...
Типология характера К. Юнга
Широкое распространение получила классификация характеров в зависимости от принадлежности к экстравертированному и интровертированному типу, предложенная К. Юнгом. Экстравертам свойственны импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность. Для интровертов характерны фиксация интересов личности на явлениях собственного вн ...