Сравнительный анализ полученных результатов, корреляционный анализСтраница 1
Рассчитаем в обоих группах по каждой методике средние значения и среднеквадратичные отклонения.
Средние значения рассчитываем по формуле средней арифметической простой:
где хi – значение показателя у i-го испытуемого;
n – испытуемых в группе.
Среднеквадратичное отклонение рассчитывается по формуле:
Результаты методики № 1 «Образная память» у больных не перенесенных ОНМК
|
№ п/п |
Ф.И.О. |
Кол-во баллов, хi |
|
|
|
1 |
Макеева Н.М. |
4 |
-0,05 |
0,0025 |
|
2 |
Морозов А.С. |
3 |
-1,05 |
1,1025 |
|
3 |
Пестов И.П. |
5 |
0,95 |
0,9025 |
|
4 |
Денисова В.В. |
2 |
-2,05 |
4,2025 |
|
5 |
Тюпина Т.А. |
4 |
-0,05 |
0,0025 |
|
6 |
Чистякова Т.С. |
3 |
-1,05 |
1,1025 |
|
7 |
Артемова Н.И. |
6 |
1,95 |
3,8025 |
|
8 |
Козлова Н.А. |
5 |
0,95 |
0,9025 |
|
9 |
Медведев А.И. |
4 |
-0,05 |
0,0025 |
|
10 |
Сафомова В.И. |
6 |
1,95 |
3,8025 |
|
11 |
Михеева А.К. |
4 |
-0,05 |
0,0025 |
|
12 |
Шаромов И.В. |
4 |
-0,05 |
0,0025 |
|
13 |
Болтеева ю.А. |
5 |
0,95 |
0,9025 |
|
14 |
Заводнова Н.А. |
4 |
-0,05 |
0,0025 |
|
15 |
Родионов В.И. |
3 |
-1,05 |
1,1025 |
|
16 |
Моисеев А.М. |
6 |
1,95 |
3,8025 |
|
17 |
Синяков А.А. |
5 |
0,95 |
0,9025 |
|
18 |
Ямова З.Н. |
4 |
-0,05 |
0,0025 |
|
19 |
Вилкова В.И. |
1 |
-3,05 |
9,3025 |
|
20 |
Варфоломеев И.П. |
3 |
-1,05 |
1,1025 |
|
Итого: |
81 |
32,95 |
Тип личности
В настоящее время принято выделять четыре основных типа темперамента:
1) сильный, уравновешенный, подвижный – сангвиник;
2) сильный, уравновешенный, малоподвижный – флегматик;
3) сильный, неуравновешенный – холерик;
4) слабый, неуравновешенный – меланхолик. Сангвиники – люди энергичные, оживленные, общительные, эмоционально лабильны ...
Точка, точка, тире
Когда малыш начнет толкаться и пинаться, постарайтесь внимательнее прислушаться к его движениям. Попросите кроху ответить вам, постучать определенным образом. Такими движениями ребенок много сообщит о своих потребностях. Например, резкие толчки могут сигнализировать о неудобном положении, а когда мама сменит позу, малыш ответит благодар ...
Гуманистический подход к организации обучения и воспитания
Теор осн: 1. лич-сть надо рассм-ть в единстве всех её сост-щих частей. В чел-ке нельзя разделить телесное и псих-ое, созн-ое и бессоз-ое, чувства и мысли (единство знаний и переживаний); 2. самый важный источник инф-ции о чел-ке – его S-ый опыт (т.е. непоср-но данные ему пережи-ия, ощу-ия, чувства); 3. чел-к по своей сути добрый (гуманн ...