Анализ результатов
Страница 3

График позволяет нам проследить динамику жизненных ценностей на протяжении всего периода взрослости. В период ранней взрослости для человека большую значимость имеет материальное положение. Данный вид ценности сохраняет свою позицию и в 30-45 лет, а в последующие годы его важность становится всё меньше, но остается одной из ведущих. Материальный достаток является той ценностью, к которой человек постоянно стремится. Большее стремление к материальному благополучию на первых двух этапах взрослости вероятно связано с развитием чувства собственной значимости и повышенной самооценки. На графике видно, что взрослому человеку также важно сохранить собственную индивидуальность. Высоко значение данной ценности в период средней и поздней взрослости, меньший показатель – в 55-60 лет. Это можно связать с тем, что в раннем взрослом возрасте человек начинает вести свою самостоятельную жизнь, и он стремится сохранить неповторимость своей личности, но несформированность взглядов и убеждений, отсутствие материального достатка и др. делает его несколько зависимым от других людей. Достигнув полной самостоятельности в среднем и позднем взрослом возрасте, сохранение собственной индивидуальности является необходимой ценностью для человека. А снижение этой ценности к 55-60 годам возможно связано с осознанным стремлением человека к зависимости, причастности к окружению. Большое значение имеют активные социальные контакты. С периода ранней взрослости важность ценности возрастает к 30-45 годам, а на последующих этапах идет ее снижение. В первые периоды взрослого возраста человеку важно расширить круг социальных связей, а в последующие периоды он становится более избирательным в общении, довольствуясь сформированным кругом общения. Развитие себя занимает примерно среднюю позицию среди всех ценностей. Высшее значение приобретает в раннем взрослом возрасте, что говорит о том, что человек не ставит порог своим возможностям и пока еще имеет высокий потенциал, ему важно познать и развить себя. В последующем эта ценность теряет свое значение, возможно, это связано с возрастными зажимами, когда человек начинает считать, будто бы поздно что-то в себе менять. Некоторую ее связь можно проследить с другой ценностью – креативность. Пока человек еще молод он стремится к реализации своих творческих возможностей, внесению различных изменений во все сферы своей жизни. С годами человек всё больше следует устоявшимся нормам и ценностям, приобретает консерватизм. Схожую тенденцию имеет ценность собственного престижа. В период ранней взрослости высоко стремление человека к признанию, уважению, одобрению со стороны других, как правило, наиболее значимых лиц, а с возрастом человек, добившись определенного социального положения, меньше задумывается над своим престижем. Стремление человека к достижению конкретных и ощутимых результатов выше в периоды ранней и средней взрослости. В этом возрасте человек тщательно планирует свою жизнь, ставя конкретные цели на каждый этап жизни и считая, что главное - добиться этих целей. Возможно, жизненные достижения служат здесь основанием для высокой самооценки. Ценность достижения в последующие периоды взрослого возраста падает. Человек проявляет бессилие в стремлении достичь дальнюю перспективную цель. www.guidebanking.ru

Теперь определим влияние фактора возраста на значимость всех жизненных сфер для человека. Сформулируем статистические гипотезы.

Н0: различия в значимости жизненных сфер между возрастными группами являются не более выраженными, чем случайные различия внутри группы.

Н1: различия в значимости жизненных сфер между возрастными группами являются более выраженными, чем случайные различия внутри группы.

Полученные данные представлены нами в таблице 2.3

Таблица 2.3

№ испытуемого

25-30 лет

30-45 лет

45-55 лет

55-60 лет

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

28

31

23

32

30

24

24

29

27

29

26

31

28

25

29

30

28

34

25

27

39

38

42

37

40

38

38

36

44

38

39

41

39

40

29

42

34

28

41

37

35

34

36

37

35

42

36

29

42

30

38

35

28

39

36

34

37

40

39

38

28

30

33

34

24

31

37

26

30

31

32

27

31

28

24

27

29

26

40

32

560

760

720

600

хср

28

38

36

30

56

76

72

60

хср

2,8

3,8

3,6

3

∑хi

264

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Причины нарушений интеллектуального развития у детей
Умственно отсталые дети - одна из наиболее многочисленных категорий детей, отклоняющихся в своем развитии от нормы. Они составляют около 2,5 % от общей детской популяции. Зарубежные психологи нередко указывают другие, более высокие, проценты, что обусловлено иными критериями, используемыми при диагностировании у ребенка умственной отста ...

Структура педагогической деятельности и ее индивидуализация
Пед. д-ть – это воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, одновременно выступающее как основа его саморазвития и самосовершенствования. Структура пед. д-ти включает след. компоненты: 1) конструктивный – это структурирование процессов перспективного и ...

Высшие психологические функции
Высшие психические функции – одно из основных понятий современной психологии. Введено оно было известным отечественным психологом Л. С. Выготским. Высшими психическими функциями называют наиболее сложные психические процессы, которые формируются у человека в процессе его жизни. Эти функции не являются врожденными, в отличие от более про ...

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.psyhologyside.ru