Анализ результатовСтраница 1
Сначала рассмотрим влияние фактора возраста на значимость для человека жизненных ценностей и жизненных сфер по методике "Морфологический тест жизненных ценностей".
Рассмотрим влияние фактора возраста на значимость для человека жизненных ценностей. Статистический анализ приведем подробно. Сформулируем статистические гипотезы.
Н0: различия в значимости жизненных ценностей между возрастными группами являются не более выраженными, чем случайные различия внутри группы.
Н1: различия в значимости жизненных ценностей между возрастными группами являются более выраженными, чем случайные различия внутри группы.
Представим полученные данные в виде столбцов индивидуальных значений. Каждый из столбцов соответствует тому или иному из изучаемых условий (табл. 2.1).
Таблица 2.1
|
№ испытуемого |
25-30 лет |
30-45 лет |
45-55 лет |
55-60 лет |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
52 54 48 55 56 50 54 57 53 57 54 56 55 57 54 54 49 57 55 53 |
54 53 56 55 47 54 53 51 53 57 50 54 53 52 57 51 53 53 49 55 |
45 56 51 50 46 52 52 53 54 56 52 51 48 54 52 50 51 51 49 47 |
42 40 45 52 46 42 51 44 44 45 41 50 43 45 45 51 42 41 45 46 |
|
∑ |
1080 |
1060 |
1020 |
900 |
|
хср |
54 |
53 |
51 |
45 |
Для упрощения расчетов преобразуем эмпирические данные, разделим их на постоянное число 10:
|
∑ |
108 |
106 |
102 |
90 |
|
хср |
5,4 |
5,3 |
5,1 |
4,5 |
|
∑хi |
406 | |||
Тс=108; 106; 102; 90 (Суммы индивидуальных значений по каждому из условий)
∑(Т2с)=1082+1062+1022+902=41404
(Сумма квадратов суммарных значений по каждому из условий)
с=4 (Количество условий)
n=20 (Количество испытуемых в каждом из условий)
N=80 (Общее количество индивидуальных значений)
(∑хi)2=4062=164836
(Квадрат общей суммы индивидуальных значений)
(∑хi)2/N=4062/80=2060,45
(Константа, которую надо вычесть из каждой суммы квадратов)
Далее расчет идет в следующей последовательности
1) Подсчитываем SSфакт
SSфакт=1/n*∑Т2с-1/N*(∑хi)2=9,75
2) Подсчитываем SSобщ
SSобщ=∑х2i-1/N*(∑хi)2=16,33
3) Подсчитываем случайную (остаточную) величину SSсл
Характерологический опросник Леонгарда
1 -, 12-, 23-, 34-, 45+, 56-, 67-, 78+,
2 +, 13+, 24+, 35-, 46-, 57+, 68+, 79+,
3+, 14-, 25-, 36+, 47+, 58+, 69-, 80-,
4 +, 15+, 26+, 37+, 48-, 59+, 70-, 81+,
5 -, 16-, 27+, 38+, 49+, 60-, 71+, 82+,
6 -, 17+, 28+, 39+, 50+, 61+, 72+, 83-,
7 -, 18+, 29+, 40+, 51+, 62-, 73-, 84+,
8 +, 19+, 30+, 41-, 52+, 63-, 74-, 85-,
9 +, 20+, 3 ...
Приложения
Приложение 1
Комплекс 1
1. Горизонтальная восьмёрка.
Вначале нарисуйте на доске или большом плакате горизонтальную восьмёрку (знак бесконечности) Потренируйтесь рисовать восьмёрку в воздухе. Сядьте прямо. Лодыжку правой ноги положите на левое колено, развернув ногу как можно горизонтальнее. Левой рукой захватите нижнюю часть голени п ...
Тестирование в диагностике знаний
В практике современной школы всё чаще педагоги применяют тестирование как один из видов контролирования знаний учащихся. По сравнению с традиционными формами контроля знаний, такими как проверочные и контрольные работы, экзамены и т.п., тестирование нередко является эффективным.
Характеризуя формы и методы контроля, учёные педагоги ост ...