ПриложенияСтраница 7
Результаты методики № 4 «Заучивание 10 слов» у больных перенесенных ОНМК
|
№ |
Ф.И.О. |
1п |
2п |
3п |
4п |
5п |
6п |
7п | |
|
1 |
Мохова В.В. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 | |
|
2 |
Леонова Т.Д. |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 | |
|
3 |
Левина А.Д. |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 | |
|
4 |
Хрупова А.П. |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 | |
|
5 |
Миронова В.А. |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 | |
|
6 |
Никулин С.И. |
2 |
2 |
0 |
3 |
2 |
0 |
0 | |
|
7 |
Самсонов В.И. |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 | |
|
8 |
Ефимов Н.К. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 | |
|
9 |
Литвинов В.П. |
0 |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 | |
|
10 |
Острикова В.И. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 | |
|
11 |
Фаустова Л.М. |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
1 |
0 | |
|
12 |
Земин И.Ф. |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
0 | |
|
13 |
Аксенов Н.М. |
1 |
2 |
2 |
3 |
0 |
0 |
1 | |
|
14 |
Петрухина П.Г. |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
0 | |
|
15 |
Лесных А.Г. |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 | |
|
16 |
Климчук А.А. |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 | |
|
17 |
Фахретдинова Т. О. |
1 |
3 |
3 |
2 |
0 |
1 |
0 | |
|
18 |
Шумшилина Р.И. |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 | |
|
19 |
Брагиников Н.П. |
0 |
3 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 | |
|
20 |
Агапов В.Ф. |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 | |
|
21 |
Константин П. |
3 |
3 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 | |
|
22 |
Тарасова Т.А. |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 | |
|
23 |
Мазурина Л.Н. |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 | |
|
24 |
Карпочева Л.Н. |
2 |
2 |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 | |
|
25 |
Гулеева В.Н. |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 | |
|
26 |
Леонтьев А.Т. |
3 |
3 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 | |
|
27 |
Чернопятова А.В. |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 | |
|
28 |
Фролова В.С. |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |
|
29 |
Гусева П.М. |
3 |
0 |
2 |
1 |
0 |
2 |
1 | |
|
30 |
Тарабухин К.И. |
3 |
3 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 | |
|
Общее количество по группе |
27,5% |
27% |
24% |
24% |
14% |
10% |
6% | ||
Основные методы социально-психологической реабилитации военнослужащих,
получивших ранения в Чеченской республике. Методы социально-психологической
реабилитации военнослужащих, получивших ранения
Под термином реабилитация
большинство исследователей подразумевают систему государственных социально-экономических, медицинских, профессиональных, педагогических, психологических и других мероприятий, направленных
на предупреждение временной или стойкой утраты трудоспособности и на скорейшее возвращение больных и инвалидов в общество ...
Природа познавательных способностей человека в понимании Абая. Практическое
задание: Проанализируйте одно из произведений Абая, проиллюстрируйте психологический
подход к решению проблем
Великий художник слова обладал незаурядными педагогическими способностями, определившими уровень его дидактических воззрений и принципов. Дидактические установки Абая в вопросах умственного воспитания можно сформулировать в следующем виде:
1. Обучение от простого к сложному. Этот один из основных принципов дидактики пронизывает почти в ...
Методы управления конфликтами. Структурные методы разрешения конфликтов.
Существуют две группы методов (способов) управления конфликтными ситуациями — структурные и межличностные. Структурные методы
разрешения конфликта включают:
• разъяснение требований к работе;
• использование координационных и интеграционных механизмов;
• установление общеорганизационных комплексных целей;
• использование системы ...