Приложения.Страница 1
Приложение 1
Методика многостороннего изучения самоотношения (МИС) Р. С. Пантилеева
Сотрудники охранно - конвойной службы
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | ||||
|
1 |
3 |
6 |
4 |
4 |
4 |
6 |
2 |
6 |
6 | ||||
|
2 |
8 |
3 |
3 |
5 |
3 |
2 |
4 |
9 |
4 | ||||
|
3 |
4 |
7 |
5 |
5 |
4 |
8 |
3 |
5 |
5 | ||||
|
4 |
5 |
2 |
3 |
7 |
3 |
8 |
6 |
4 |
4 | ||||
|
5 |
9 |
7 |
7 |
3 |
4 |
6 |
4 |
4 |
4 | ||||
|
6 |
5 |
9 |
8 |
5 |
6 |
5 |
2 |
5 |
5 | ||||
|
7 |
6 |
12 |
5 |
3 |
3 |
3 |
4 |
7 |
7 | ||||
|
8 |
2 |
5 |
6 |
7 |
5 |
2 |
3 |
9 |
9 | ||||
|
9 |
7 |
6 |
8 |
4 |
3 |
6 |
5 |
5 |
5 | ||||
|
10 |
10 |
4 |
7 |
7 |
4 |
7 |
6 |
4 |
4 | ||||
|
11 |
8 |
8 |
6 |
8 |
2 |
8 |
8 |
3 |
4 | ||||
|
12 |
3 |
4 |
7 |
5 |
4 |
2 |
3 |
9 |
3 | ||||
|
13 |
6 |
8 |
7 |
6 |
2 |
4 |
5 |
7 |
5 | ||||
|
14 |
4 |
11 |
6 |
8 |
4 |
2 |
4 |
8 |
4 | ||||
|
15 |
6 |
2 |
8 |
9 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 | ||||
|
16 |
9 |
3 |
5 |
4 |
4 |
2 |
6 |
9 |
3 | ||||
|
17 |
5 |
7 |
8 |
8 |
3 |
4 |
2 |
6 |
6 | ||||
|
18 |
7 |
3 |
3 |
7 |
5 |
3 |
4 |
7 |
4 | ||||
|
19 |
5 |
6 |
6 |
9 |
4 |
2 |
5 |
9 |
3 | ||||
|
20 |
8 |
2 |
7 |
6 |
3 |
2 |
2 |
9 |
4 | ||||
|
21 |
3 |
7 |
8 |
3 |
5 |
5 |
4 |
6 |
3 | ||||
|
22 |
7 |
8 |
8 |
6 |
2 |
5 |
5 |
7 |
6 | ||||
|
23 |
4 |
2 |
4 |
3 |
2 |
2 |
4 |
9 |
4 | ||||
|
24 |
7 |
4 |
7 |
5 |
6 |
6 |
5 |
7 |
4 | ||||
|
25 |
3 |
4 |
6 |
7 |
5 |
2 |
2 |
9 |
5 | ||||
|
5,7 |
5,68 |
6 |
5,84 |
3, 72 |
4,24 |
4, 12 |
6,68 |
4,6 | |||||
|
№ |
Самоуважение |
Аутосимпатия. |
Внутренняя неустроенность | ||||||||||
|
1 |
17 |
11 |
12 | ||||||||||
|
2 |
20 |
10 |
13 | ||||||||||
|
3 |
22 |
13 |
10 | ||||||||||
|
4 |
17 |
18 |
8 | ||||||||||
|
5 |
26 |
12 |
10 | ||||||||||
|
6 |
26 |
13 |
14 | ||||||||||
|
7 |
22 |
10 |
18 | ||||||||||
|
8 |
23 |
10 |
10 | ||||||||||
|
9 |
25 |
13 |
8 | ||||||||||
|
10 |
24 |
19 |
7 | ||||||||||
|
11 |
30 |
18 |
12 | ||||||||||
|
12 |
19 |
9 |
18 | ||||||||||
|
13 |
27 |
11 |
12 | ||||||||||
|
14 |
28 |
10 |
12 | ||||||||||
|
15 |
25 |
14 |
8 | ||||||||||
|
16 |
21 |
12 |
12 | ||||||||||
|
17 |
28 |
9 |
12 | ||||||||||
|
18 |
20 |
11 |
11 | ||||||||||
|
19 |
29 |
7 |
12 | ||||||||||
|
20 |
23 |
14 |
13 | ||||||||||
|
21 |
21 |
14 |
9 | ||||||||||
|
22 |
29 |
12 |
13 | ||||||||||
|
23 |
13 |
8 |
13 | ||||||||||
|
24 |
23 |
17 |
11 | ||||||||||
|
25 |
20 |
9 |
14 | ||||||||||
|
сред. |
23,12 |
12,16 |
11,68 | ||||||||||
Диагностика межличностных отношений в системе командообразования
Эффективное функционирование команд предполагает выведение на новый уровень межличностных отношений в команде. От того насколько развита степень сотрудничества в команде, во многом зависит эффективность последней. Вместе с тем команды, как правило, не создаются на пустом месте (если только речь не идет о вновь создаваемом предприятии ил ...
Кто был основателем психоаналитического подхода в изучении
бессознательного?
Психоанализ ,ак назвал свое учение австрийский врач Зигмунд Фрейд (1856-1936).
Фрейд совершил важное открытие. Которое перевернуло традиционный взгляд на психику: в жизнедеятельности человека предопределяющую роль играют его бессознательные желания, стремления или влечения. Нежели сознание и разум Так. Первостепенную роль в жизни челов ...
Закономерности развития истории психологии
В качестве научных признаков науки у истории психологии можно выделить общие, особенные и частные закономерности. К общим закономерностям, присущим всему процессу развития психологического знания, следует отнести: дифференциацию психологического знания и его поступательное развитие; противодействие материалистических и идеалистических н ...