Приложения.Страница 3
Приложение 2
Результаты исследования показателей и форм агрессии по методике Басса-Дарки
Сотрудники охранно - конвойной службы
|
№ п/п |
Фа |
Ка |
Р |
Н |
О |
П |
Ва |
Чв |
Ив |
Иа |
|
1 |
10 |
6 |
5 |
5 |
2 |
3 |
9 |
6 |
5 |
24 |
|
2 |
10 |
5 |
9 |
5 |
4 |
4 |
12 |
7 |
9 |
31 |
|
3 |
6 |
6 |
6 |
5 |
4 |
5 |
9 |
2 |
8 |
21 |
|
4 |
6 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
10 |
3 |
7 |
20 |
|
5 |
8 |
2 |
4 |
3 |
4 |
5 |
10 |
8 |
4 |
22 |
|
6 |
9 |
8 |
5 |
7 |
7 |
4 |
9 |
8 |
11 |
23 |
|
7 |
9 |
5 |
6 |
4 |
5 |
4 |
10 |
7 |
9 |
25 |
|
8 |
10 |
6 |
11 |
5 |
4 |
8 |
10 |
7 |
13 |
31 |
|
9 |
10 |
7 |
5 |
4 |
6 |
5 |
9 |
5 |
11 |
24 |
|
10 |
9 |
5 |
7 |
6 |
4 |
6 |
7 |
7 |
10 |
23 |
|
11 |
8 |
4 |
5 |
6 |
4 |
5 |
9 |
6 |
8 |
22 |
|
12 |
10 |
8 |
11 |
6 |
5 |
4 |
10 |
7 |
9 |
31 |
|
13 |
10 |
5 |
5 |
4 |
4 |
5 |
10 |
8 |
7 |
25 |
|
14 |
10 |
5 |
11 |
3 |
5 |
4 |
10 |
8 |
9 |
31 |
|
15 |
8 |
5 |
6 |
4 |
5 |
4 |
9 |
9 |
12 |
23 |
|
16 |
10 |
6 |
11 |
5 |
5 |
6 |
11 |
9 |
11 |
32 |
|
17 |
9 |
8 |
8 |
8 |
4 |
4 |
8 |
6 |
6 |
25 |
|
18 |
10 |
6 |
8 |
7 |
5 |
7 |
9 |
8 |
12 |
27 |
|
19 |
10 |
5 |
11 |
4 |
5 |
7 |
10 |
7 |
5 |
31 |
|
20 |
11 |
7 |
10 |
5 |
3 |
4 |
10 |
5 |
8 |
31 |
|
21 |
9 |
9 |
8 |
6 |
5 |
4 |
9 |
7 |
9 |
26 |
|
22 |
8 |
7 |
8 |
8 |
5 |
5 |
10 |
8 |
10 |
26 |
|
23 |
10 |
6 |
9 |
8 |
3 |
6 |
12 |
10 |
9 |
31 |
|
24 |
9 |
6 |
9 |
5 |
4 |
6 |
7 |
6 |
10 |
25 |
|
25 |
11 |
8 |
10 |
6 |
2 |
6 |
10 |
11 |
8 |
31 |
|
сред.знач. |
9.2 |
5.96 |
7.68 |
5.52 |
4,3 |
5 |
9.56 |
7 |
8,8 |
26.4 |
Психологические особенности лекции
1. Монологичность
2. Сложность и специфичность восприятия (вербальное и невербальное общение)
3. Способы чтения (соотношение цели и задач, соотношение всего)
4. Динамика работоспособности обучающихся(повторять значимые моменты)
5. Не следует делать длинных пауз, т. к. они ослабевают внимание
6. Нужно добиваться и поддерживать актив ...
Особенности эмоционального развития умственно отсталых детей
Внимание к проблемам умственной отсталости вызвано тем, что количество людей с этим видом аномалий не уменьшается. Об этом свидетельствуют статистические данные по всем странам мира. Это обстоятельство делает первостепенным вопрос о создании условий для максимальной коррекции нарушений развития детей.
Термин «олигофрения» («малоумие») ...
Диагностика формирования толерантного поведения подростков.
Для диагностики толерантного поведения мы считаем уместным проводить исследование не только с помощью методик, определяющих толерантность, но и методик выявляющих различные составляющие толерантности. Это дало возможность составить батарею тестов, выявляющих толерантное поведение подростков. К ним мы отнесли следующие методики:
1. Изуч ...