Приложения.Страница 2
Лица, не являющиеся сотрудниками охранно - конвойной службы
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | |||
|
1 |
3 |
3 |
6 |
5 |
7 |
8 |
6 |
2 |
7 | |||
|
2 |
3 |
2 |
7 |
4 |
8 |
9 |
9 |
5 |
5 | |||
|
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
6 |
7 |
8 |
4 |
7 | |||
|
4 |
4 |
6 |
7 |
7 |
9 |
9 |
7 |
8 |
6 | |||
|
5 |
7 |
6 |
7 |
4 |
6 |
11 |
9 |
4 |
8 | |||
|
6 |
4 |
8 |
4 |
5 |
5 |
12 |
6 |
3 |
5 | |||
|
7 |
4 |
5 |
8 |
6 |
7 |
9 |
8 |
6 |
9 | |||
|
8 |
5 |
7 |
3 |
7 |
6 |
9 |
9 |
3 |
7 | |||
|
9 |
3 |
4 |
6 |
4 |
5 |
8 |
8 |
5 |
6 | |||
|
10 |
5 |
7 |
8 |
5 |
8 |
9 |
8 |
3 |
4 | |||
|
11 |
4 |
7 |
4 |
7 |
8 |
8 |
7 |
3 |
8 | |||
|
12 |
6 |
5 |
4 |
3 |
9 |
8 |
9 |
3 |
9 | |||
|
13 |
8 |
5 |
6 |
7 |
10 |
9 |
8 |
2 |
8 | |||
|
14 |
4 |
6 |
7 |
6 |
12 |
11 |
9 |
4 |
6 | |||
|
15 |
3 |
3 |
3 |
7 |
8 |
9 |
7 |
5 |
8 | |||
|
16 |
6 |
7 |
8 |
6 |
5 |
10 |
9 |
4 |
9 | |||
|
17 |
4 |
3 |
5 |
8 |
9 |
8 |
5 |
6 |
6 | |||
|
18 |
5 |
4 |
7 |
8 |
6 |
9 |
8 |
4 |
9 | |||
|
19 |
4 |
6 |
4 |
6 |
8 |
6 |
9 |
5 |
7 | |||
|
20 |
6 |
7 |
8 |
5 |
9 |
9 |
6 |
4 |
8 | |||
|
21 |
4 |
6 |
4 |
7 |
8 |
9 |
9 |
6 |
6 | |||
|
22 |
3 |
5 |
6 |
5 |
9 |
8 |
6 |
3 |
8 | |||
|
23 |
5 |
6 |
6 |
7 |
9 |
9 |
9 |
3 |
7 | |||
|
24 |
3 |
3 |
4 |
5 |
10 |
8 |
7 |
5 |
5 | |||
|
25 |
5 |
6 |
8 |
7 |
11 |
9 |
9 |
4 |
9 | |||
|
сред. |
4, 56 |
5,24 |
5,76 |
5,76 |
7,92 |
8,84 |
7,8 |
4,16 |
7,8 | |||
|
№ |
Самоуважение |
Аутосимпатия. |
Внутренняя неустроенность | |||||||||
|
1 |
17 |
21 |
9 | |||||||||
|
2 |
20 |
26 |
10 | |||||||||
|
3 |
14 |
21 |
11 | |||||||||
|
4 |
22 |
25 |
14 | |||||||||
|
5 |
26 |
26 |
12 | |||||||||
|
6 |
20 |
23 |
8 | |||||||||
|
7 |
22 |
24 |
15 | |||||||||
|
8 |
22 |
24 |
10 | |||||||||
|
9 |
25 |
21 |
11 | |||||||||
|
10 |
25 |
25 |
7 | |||||||||
|
11 |
22 |
23 |
11 | |||||||||
|
12 |
18 |
26 |
12 | |||||||||
|
13 |
26 |
27 |
10 | |||||||||
|
14 |
23 |
32 |
10 | |||||||||
|
15 |
16 |
24 |
13 | |||||||||
|
16 |
27 |
24 |
13 | |||||||||
|
17 |
20 |
22 |
12 | |||||||||
|
18 |
24 |
23 |
13 | |||||||||
|
19 |
20 |
23 |
12 | |||||||||
|
20 |
26 |
24 |
12 | |||||||||
|
21 |
21 |
26 |
12 | |||||||||
|
22 |
19 |
23 |
11 | |||||||||
|
23 |
24 |
27 |
10 | |||||||||
|
24 |
15 |
25 |
10 | |||||||||
|
25 |
26 |
29 |
13 | |||||||||
|
сред. |
21,6 |
24,56 |
11,24 | |||||||||
Заполните таблицу по разделу «Познавательные
процессы»
Название процесса
Определение процесса
Функции процесса
Виды процесса (классификации)
Свойства (качества, характеристики) процесса
Примеча
ния
Ощущение
Отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств
Позволяет видеть, чувствовать, обонять различные предметы
1. ...
Какая система в организме человека управляет процессами развития.
Поведения, воспроизводства?
Функциональная система- это такое сочетание (согласованная деятельность) нервных процессов и органов тела человека, которое позволяет ему как эффективно выполнять определенные задуманные действия. Так и исправлять их результаты (если они неверны), тем самым адаптируясь в окружающей среде.
Функциональная система характеризуется:
Степен ...
Практическое исследование влияния агрессивного поведения в СМИ на уровень
агрессивности подростков
Исследование проводилось по экспериментальному плану Соломона для 4-х групп [5].
1 замер 2-ой замер
RTXT
(8 класс) 12 чел
RTT
(11 класс) 15 чел
R
XT
(10 класс) 6 чел
RT
(7 класс) 11 чел
где: R – рандомизация
Х – экспериментальное воздействие (демонстрация 12-ой серии аниме-сериала Хелсинг, см. Приложение 3)
Т – проведение диагно ...