ПриложениеСтраница 9
11 класс (1-ый замер)
|
№ |
ФА |
КА |
Р |
Н |
О |
П |
ВА |
ЧВ |
Вражд. |
Агр. |
СТ |
ЛТ |
|
1 |
8 |
7 |
6 |
4 |
2 |
5 |
10 |
4 |
7 |
24 |
38 |
44 |
|
2 |
7 |
7 |
5 |
4 |
1 |
6 |
7 |
5 |
7 |
19 |
46 |
43 |
|
3 |
6 |
6 |
7 |
4 |
8 |
7 |
7 |
9 |
15 |
20 |
51 |
58 |
|
4 |
3 |
2 |
4 |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
5 |
9 |
28 |
38 |
|
5 |
5 |
4 |
5 |
1 |
5 |
7 |
7 |
6 |
17 |
12 |
26 |
30 |
|
6 |
5 |
3 |
4 |
2 |
5 |
6 |
5 |
4 |
11 |
14 |
31 |
68 |
|
7 |
8 |
4 |
7 |
1 |
6 |
9 |
10 |
8 |
15 |
25 |
36 |
57 |
|
8 |
9 |
6 |
7 |
4 |
2 |
4 |
9 |
4 |
6 |
25 |
51 |
37 |
|
9 |
8 |
3 |
6 |
4 |
3 |
8 |
4 |
1 |
11 |
18 |
30 |
31 |
|
10 |
4 |
4 |
6 |
1 |
5 |
2 |
6 |
8 |
7 |
16 |
41 |
40 |
|
11 |
7 |
4 |
5 |
3 |
0 |
4 |
5 |
2 |
4 |
19 |
31 |
27 |
|
12 |
7 |
3 |
6 |
3 |
3 |
6 |
8 |
0 |
9 |
21 |
31 |
37 |
|
13 |
8 |
3 |
7 |
3 |
4 |
6 |
9 |
4 |
10 |
24 |
26 |
50 |
|
14 |
8 |
4 |
6 |
2 |
4 |
4 |
4 |
6 |
8 |
18 |
42 |
44 |
|
15 |
8 |
9 |
7 |
5 |
5 |
3 |
9 |
5 |
8 |
25 |
47 |
48 |
Практическое применение концепции Келли (Реп-тест)
В какой мере теория личностных конструктов обладает эмпирическими доказательствами валидности своих основных концепций? Этому вопросу был посвящен литературный обзор, сделанный свыше 25 лет назад Бонариусом, который на основании оценки почти 100 опубликованных исследований, толчком для которых послужили идеи Келли, пришел к заключению, ...
Анализ результатов и их обсуждение.
В нашем исследовании участвовало 3 испытуемых.
Таблица №3
Сведения об испытуемых.
№
Испытуемый
Пол
Возраст
Образование
1
Тимур
М
17
Среднее
2
Евгений
М
19
Среднее
3
Рома
М
18
Среднее
Проведенная методика выявила следующие данные:
Результаты испытуемых по методи ...
Причины задержки развития речи у детей
При фонетико-фонематическом и общем недоразвитии речи отмечаются нарушения звуко-произношения, незаконченность процесса формирования фонематического восприятия и некоторое отставание лексико-грамматического развития. [36, с.141]
Причины нарушений могут быть механические (органические) и функциональные.
Механические нарушения вызываютс ...
