Диагностика формирования толерантного поведения подростков.Страница 4
Задание 2
Инструкция. Ниже приводится список основных качеств личности человека. Какие из них являются для вас нужными, ценными, значимыми. Значимость для вас каждого пункта этого списка проставьте в баллах от 5 до 1, где «5» — самый высокий балл, а «1» — самый низкий (табл. 2).
Таблица 2.
Список основных целей (к заданию 2)
|
Основные качества личности |
Балл от 5 до 1 |
|
Высокие запросы (высокие притязания) | |
|
Чуткость (заботливость) | |
|
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость) | |
|
Жизнерадостность (чувство юмора) | |
|
Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) | |
|
Смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов | |
|
Исполнительность (дисциплинированность) | |
|
Непримиримость к недостатка в себе и других | |
|
Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, привычки) | |
|
Честность (правдивость, искренность) | |
|
Образованность (широта знаний, высокая общая культура) | |
|
Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) | |
|
Терпимость (к взглядам и мнениям других людей, умение прощать других, их ошибки и заблуждения) | |
|
Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями) | |
|
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения) | |
|
Ответственность (чувство долга, умение держать слово) |
2. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях (В.В. Бойко). Данная методика позволяет выявить такие негативные личностные характеристики как завуалированная жестокость в отношении к людям, в суждениях от них, открытая жестокость в отношении к людям, обоснованный негативизм в суждениях о людях, брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношения с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью, а также диагностировать негативный личный опыт общения с окружающими.
Испытуемым раздаются бланки с опросником и бланки для ответов. Далее предлагается инструкция (приложение № 2). Исследование может проводиться как индивидуально, так и в группе.
Общая характеристика волевых процессов
Воля – св-во чел, проявляющееся в его способ-ти сознательно и самостоят управлять своим поведением и деят-тью, выраженное в умении преодолевать внешн, внутр препятствия при совершении целенаправленных действий и поступков. Воля — способность человека, проявляющаяся в самодетерминации и саморегуляции им своей деятельности и различных пси ...
Экспериментальная часть
Особым образом идет развитие эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка.
Исследованием эмоций детей с интеллектуальным недоразвитием занимались: Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков, М.С.Певзнер, Г.Ф. Бреслав и другие. На сегодня проблема эмоций умственно отсталых детей является актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане.
П ...
Виды воображения. Способы создания образов воображения
Виды:
В зависимости от участия воли:
1. Пассивное (непроизвольное) – создание новых образов без определенных намерений человека, при отсутствии или ослаблении сознательного контроля. (В образах пассивного воображения "удовлетворяются" неудовлетворенные, большей частью неосознанные потребности личности).
2. Активное (произво ...