Экспериментальная часть. Практическое применение
типологических опросников для определения социальных типов и темпераментов у
сотрудников высшего звена в организации «Энергомир»Страница 3
Таблица 10. Полученные результаты по определению типа темперамента
|
NF - темперамент ("Аполлон") |
стремление к росту, значение и смысл, вести других, сделать мир лучше, самореализация, "катализаторы", главное – "становление". |
Александр А., Наталья Б. |
|
SJ - темперамент ("Эпиметей") |
хочет занимать свое место, важность членства, ответственность, отчитываемость, долг, "традиционалист", главное – "служение". |
Дмитрий К., Максим К., Александр К., Игорь К., Владимир М., Наталья П. |
|
SP - темперамент (''Дионис'') |
хочет спонтанности, свобода выбора своего следующего поступка, воодушевление, действие, "переговорщик", главное – "делать". |
Владислав К. |
|
NT - темперамент (''Прометей'') |
хочет знать, компетентность, знания, власть над природой, интеллект, главное – "знать". |
Алла Л. |
Сводная таблица двух полученных результатов
Таблица 11
|
SJ |
NF |
SP |
NT |
итого | |
|
Администратор ESTJ |
Дмитрий А, Максим К., |
2 | |||
|
Хранитель ISFJ |
Игорь И., Наталья П. |
2 | |||
|
Опекун ISTJ |
Александр К. |
1 | |||
|
Коммерсант ESFJ |
Владимир М. | ||||
|
Педагог ENFJ |
Наталья Б., Александр А. |
2 | |||
|
Тамада ESFP |
Владислав К. |
1 | |||
|
Фельдмаршал ENTJ |
Алла. Л. |
1 | |||
|
Итого |
6 |
2 |
1 |
1 |
Вне подкрепления
Какие факторы позволяют людям учиться? Современные теоретики научения делают акцент на подкреплении как на необходимом условии для приобретения сохранения и модификации поведения. Скиннер, например, утверждал, что подкрепление обязательно для научения. А Бандура, хотя и признает важность внешнего подкрепления, не рассматривает его как е ...
Задачи информационной культуры личности и современные методы их реализации
В современном обществе, стремительно развивающемся, имеющем многомерные социальные пласты и подверженному информационному дисбалансу, на первый план выходят проблемы его гармонизации. Одним из факторов, способствующим уравновешиванию общества, сглаживанию противоречий, является формирование информационной культуры личности.
Формировани ...
Мотивы и мотивационные системы
Мотив (от лат. Movere - «приводить в движение, толкать») - это:
1) фактор, побуждающий человека к деятельности и связанный с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность;
2) некий предмет (материальный или идеальный), побуждающий чел ...