Экспериментальная часть. Практическое применение
типологических опросников для определения социальных типов и темпераментов у
сотрудников высшего звена в организации «Энергомир»Страница 3
Таблица 10. Полученные результаты по определению типа темперамента
|
NF - темперамент ("Аполлон") |
стремление к росту, значение и смысл, вести других, сделать мир лучше, самореализация, "катализаторы", главное – "становление". |
Александр А., Наталья Б. |
|
SJ - темперамент ("Эпиметей") |
хочет занимать свое место, важность членства, ответственность, отчитываемость, долг, "традиционалист", главное – "служение". |
Дмитрий К., Максим К., Александр К., Игорь К., Владимир М., Наталья П. |
|
SP - темперамент (''Дионис'') |
хочет спонтанности, свобода выбора своего следующего поступка, воодушевление, действие, "переговорщик", главное – "делать". |
Владислав К. |
|
NT - темперамент (''Прометей'') |
хочет знать, компетентность, знания, власть над природой, интеллект, главное – "знать". |
Алла Л. |
Сводная таблица двух полученных результатов
Таблица 11
|
SJ |
NF |
SP |
NT |
итого | |
|
Администратор ESTJ |
Дмитрий А, Максим К., |
2 | |||
|
Хранитель ISFJ |
Игорь И., Наталья П. |
2 | |||
|
Опекун ISTJ |
Александр К. |
1 | |||
|
Коммерсант ESFJ |
Владимир М. | ||||
|
Педагог ENFJ |
Наталья Б., Александр А. |
2 | |||
|
Тамада ESFP |
Владислав К. |
1 | |||
|
Фельдмаршал ENTJ |
Алла. Л. |
1 | |||
|
Итого |
6 |
2 |
1 |
1 |
Использование заданий творческого характера на
уроках математики
Учебные задания, выполняемые на уроках математики, часто определяют однообразие мыслительной деятельности учащихся, реализуя лишь обучающие цели - закрепление знаний, формирование умений и навыков. Это отрицательно сказывается на развитии учащихся и на дальнейшем усвоении учебного материала. В частности, имеются в виду учебные задания н ...
Основные методы исследования межличностных отношений
Традиционная социальная психология обращала преимущественно свое внимание на межличностные отношения, поэтому относительно их изучения значительно раньше и полнее был разработан арсенал методических средств. Главным из таких средств является широко известный в социальной психологии метод социометрии, предложенный американским исследоват ...
Введение.
Проблемами росткового возраста занимались Д.И. Фельдштейн, Л.И. Божович, В.С. Мухина, Л.С. Выготский, Т.В. Драгунова, М. Кае, А. Фрейд. Подростковый возраст характеризуется ими как переходный, сложный, трудный, критический и имеет важнейшее значение в становлении личности человека: расширяется объем деятельности, качественно меняется ха ...