ПриложенияСтраница 3
Приложение 4
Таблица первичных показателей по независимой переменной (уровень депрессии)
|
№ п/п |
Фамилия И. испытуемого |
Код испытуемого |
Количественный показатель |
Качественный показатель |
|
1. |
Кузнецов Н. |
1 |
19 |
Депрессия минимальна |
|
2. |
Доренский В. |
3 |
19 |
Депрессия минимальна |
|
3. |
Карабзанова И. |
6 |
11 |
Депрессия минимальна |
|
4. |
Юнакова Ю. |
7 |
14 |
Депрессия минимальна |
|
5. |
Труфанова М. |
11 |
18 |
Депрессия минимальна |
|
6. |
Уколов Д. |
12 |
15 |
Депрессия минимальна |
|
7. |
Предеина Д. |
13 |
23 |
Депрессия минимальна |
|
8. |
Якунин Р. |
17 |
10 |
Депрессия минимальна |
|
9. |
Платухин А. |
18 |
11 |
Депрессия минимальна |
|
10. |
Анненкова Н. |
19 |
24 |
Депрессия минимальна |
|
11. |
Копаев И. |
9 |
9 |
Депрессия отсутствует либо незначительна |
|
12. |
Марельтуев А. |
15 |
6 |
Депрессия отсутствует либо незначительна |
|
13. |
Петрова А. |
22 |
8 |
Депрессия отсутствует либо незначительна |
|
14. |
Логачёв С. |
2 |
29 |
Легкая депрессия |
|
15. |
Филонова А. |
4 |
25 |
Легкая депрессия |
|
16. |
Кузнецов А. |
5 |
30 |
Легкая депрессия |
|
17. |
Пашкова А. |
8 |
35 |
Легкая депрессия |
|
18. |
Сергеева Р. |
10 |
26 |
Легкая депрессия |
|
19. |
Симакина Е. |
14 |
36 |
Легкая депрессия |
|
20. |
Щербинин А. |
16 |
26 |
Легкая депрессия |
|
21. |
Баркова Е. |
20 |
29 |
Легкая депрессия |
|
22. |
Махарадзе М. |
23 |
27 |
Легкая депрессия |
Типы семей
Типологии семей можно разделить на две группы. К первой группе относятся типологии, учитывающие различия семейных структур. Часто используемые основания для выделения типов семьи и брака и соответствующие им категории семей:
· Принадлежность супругов к определенной социальной общности:
- эндогамия (такой брак, который могут заключить ...
Влияние демонстрации сцен насилия в СМИ на проявление агрессии
Согласно ранней психоаналитической теории Фрейда, многие наши действия определяются инстинктами, в частности — половым инстинктом. Когда выражение этих инстинктов подавляется (фрустрирует), возникает потребность в агрессии. Позднее ученые-психоаналитики расширили эту гипотезу фрустрирующей агрессии до следующего положения: всякий раз, к ...
Исследование роли социально-психологического треннинга в повышении уровня
интеллектуального развития детей с интеллектуальной недостаточностью. Гимнастика мозга как средство коррекции и развития
инт
Бесспорно, все мы знаем, что наш мозг находится в черепной коробке в непрерывной связи с остальными частями нашего тела. Но на практике, когда мы исследуем мышление, пробуем стимулировать его, создавать благоприятные условия для учения и творчества, мы стремимся рассматривать его как бестелесный процесс, словно роль тела заключается тол ...