ПриложенияСтраница 3
Приложение 4
Таблица первичных показателей по независимой переменной (уровень депрессии)
|
№ п/п |
Фамилия И. испытуемого |
Код испытуемого |
Количественный показатель |
Качественный показатель |
|
1. |
Кузнецов Н. |
1 |
19 |
Депрессия минимальна |
|
2. |
Доренский В. |
3 |
19 |
Депрессия минимальна |
|
3. |
Карабзанова И. |
6 |
11 |
Депрессия минимальна |
|
4. |
Юнакова Ю. |
7 |
14 |
Депрессия минимальна |
|
5. |
Труфанова М. |
11 |
18 |
Депрессия минимальна |
|
6. |
Уколов Д. |
12 |
15 |
Депрессия минимальна |
|
7. |
Предеина Д. |
13 |
23 |
Депрессия минимальна |
|
8. |
Якунин Р. |
17 |
10 |
Депрессия минимальна |
|
9. |
Платухин А. |
18 |
11 |
Депрессия минимальна |
|
10. |
Анненкова Н. |
19 |
24 |
Депрессия минимальна |
|
11. |
Копаев И. |
9 |
9 |
Депрессия отсутствует либо незначительна |
|
12. |
Марельтуев А. |
15 |
6 |
Депрессия отсутствует либо незначительна |
|
13. |
Петрова А. |
22 |
8 |
Депрессия отсутствует либо незначительна |
|
14. |
Логачёв С. |
2 |
29 |
Легкая депрессия |
|
15. |
Филонова А. |
4 |
25 |
Легкая депрессия |
|
16. |
Кузнецов А. |
5 |
30 |
Легкая депрессия |
|
17. |
Пашкова А. |
8 |
35 |
Легкая депрессия |
|
18. |
Сергеева Р. |
10 |
26 |
Легкая депрессия |
|
19. |
Симакина Е. |
14 |
36 |
Легкая депрессия |
|
20. |
Щербинин А. |
16 |
26 |
Легкая депрессия |
|
21. |
Баркова Е. |
20 |
29 |
Легкая депрессия |
|
22. |
Махарадзе М. |
23 |
27 |
Легкая депрессия |
Краткая характеристика психодиагностических методик
Методика 1 «Образная память»
Цель. Изучение кратковременной образной памяти.
Описание. В качестве единицы объема памяти принимается образ (изображение предмета, геометрическая фигура, символ). Испытуемому предлагается за 20 секунд запомнить максимальное количество образов из предъявляемой таблицы. Затем в течение одной минуты он долже ...
Основные понятия по теме позиции общения
Трансактный анализ общения выделяет три основные позиции: Ребенка, Родителя, Взрослого, которые могут неоднократно сменять одна другую в течение дня, или одна из них может преобладать в поведении человека. С позиции Ребенка человек смотрит на другого как бы снизу вверх, с готовностью подчиняется, испытывая радость от того, что его любят ...
Гуманистический подход к организации обучения и воспитания
Теор осн: 1. лич-сть надо рассм-ть в единстве всех её сост-щих частей. В чел-ке нельзя разделить телесное и псих-ое, созн-ое и бессоз-ое, чувства и мысли (единство знаний и переживаний); 2. самый важный источник инф-ции о чел-ке – его S-ый опыт (т.е. непоср-но данные ему пережи-ия, ощу-ия, чувства); 3. чел-к по своей сути добрый (гуманн ...