ПриложенияСтраница 1
Приложение 1
Таблица первичных показателей по независимой переменной (уровень тревожности)
|
№ п/п |
Код испытуемого |
Количественный показатель |
Качественный показатель |
|
1. |
20 |
47 |
Высокий |
|
2. |
23 |
47 |
Высокий |
|
3. |
4 |
48 |
Высокий |
|
4. |
7 |
48 |
Высокий |
|
5. |
12 |
50 |
Высокий |
|
6. |
8 |
51 |
Высокий |
|
7. |
15 |
53 |
Высокий |
|
8. |
16 |
54 |
Высокий |
|
9. |
14 |
57 |
Высокий |
|
10. |
5 |
56 |
Высокий |
|
11. |
9 |
53 |
Высокий |
|
12. |
13 |
28 |
Низкий |
|
13. |
21 |
29 |
Низкий |
|
14. |
1 |
34 |
Умеренный |
|
15. |
18 |
34 |
Умеренный |
|
16. |
2 |
35 |
Умеренный |
|
17. |
6 |
35 |
Умеренный |
|
18. |
22 |
35 |
Умеренный |
|
19. |
10 |
38 |
Умеренный |
|
20. |
17 |
38 |
Умеренный |
|
21. |
19 |
44 |
Умеренный |
|
22. |
3 |
45 |
Умеренный |
|
23. |
11 |
45 |
Умеренный |
Приложение 2
Таблица первичных показателей по зависимой переменной
|
Экспериментальная группа (умеренный уровень тревожности) |
Контрольная группа (Высокий уровень тревожности) | |||||||
|
№ п/п |
Код испытуемого |
Показатель |
Ранг |
№ п/п |
Код испытуемого |
Показатель |
Ранг | |
|
1. |
11 |
-11 |
1 |
1. |
8 |
-6,5 |
3,5 | |
|
2. |
6 |
-8 |
2 |
2. |
15 |
-3 |
7 | |
|
3. |
22 |
-6,5 |
3,5 |
3. |
7 |
-2,5 |
8 | |
|
4. |
18 |
-4,5 |
5,5 |
4. |
14 |
4 |
13,5 | |
|
5. |
19 |
-4,5 |
5,5 |
5. |
20 |
5 |
15 | |
|
6. |
2 |
-2 |
9 |
6. |
9 |
6,5 |
16 | |
|
7. |
3 |
-0,5 |
10 |
7. |
23 |
7,5 |
17,5 | |
|
8. |
1 |
3,5 |
11,5 |
8. |
16 |
7,5 |
17,5 | |
|
9. |
17 |
3,5 |
11,5 |
9. |
12 |
8 |
19 | |
|
10. |
10 |
4 |
13,5 |
10. |
4 |
8,5 |
20 | |
|
11. |
5 |
20 |
21 | |||||
|
Сумма рангов |
73 |
Сумма рангов |
158 | |||||
Изучение личности в возрастном плане
Изучение личности в возрастном плане определяется входящими в нее составляющими, которые в большой мере определяют успехи и трудности ребенка в обучении, особенности его поведения. Так, успехи ребенка в школе, в игре и других ситуациях помогают ему создавать адекватное представление о самом себе, что, в свою очередь, влияет на последующ ...
Интеллект
При изучении творческого мышления психологами была выделена относительно обособленная психическая функция – интеллект. Он тесно взаимосвязан со всеми познавательными функциями человека, однако для того, чтобы успешнее исследовать процесс решения задач, интеллект рассматривается как отдельная функция. Интеллект основывается на памяти, вн ...
Приложения
Приложение 1.
Основные понятия гештальт-терапии
К основным понятиям гештальт-терапии относятся: фигура и фон, осознание и сосредоточение на настоящем, полярности, защитные функции и зрелость[122].
Отношение фигуры и фона.
В процессе саморегуляции здоровый человек из всего обилия информации выбирает ту, которая для него в данный мо ...