ПриложенияСтраница 2
Приложение 3
Таблица показателей по зависимой переменной («Карта риска»)
|
№ п/п |
Фамилия И. испытуемого |
Код испытуемого |
Количественный показатель |
Качественный показатель |
|
1. |
Труфанова М. |
11 |
-11 |
Риск суицида незначителен |
|
2. |
Карабзанова И. |
6 |
-8 |
Риск суицида незначителен |
|
3. |
Пашкова А. |
8 |
-6,5 |
Риск суицида незначителен |
|
4. |
Петрова А. |
22 |
-6,5 |
Риск суицида незначителен |
|
5. |
Платухин А. |
18 |
-4,5 |
Риск суицида незначителен |
|
6. |
Анненкова Н. |
19 |
-4,5 |
Риск суицида незначителен |
|
7. |
Марельтуев А. |
15 |
-3 |
Риск суицида незначителен |
|
8. |
Юнакова Ю. |
7 |
-2,5 |
Риск суицида незначителен |
|
9. |
Логачёв С. |
2 |
-2 |
Риск суицида незначителен |
|
10. |
Евдокимов А. |
21 |
-2 |
Риск суицида незначителен |
|
11. |
Доренский В. |
3 |
-0,5 |
Риск суицида незначителен |
|
12. |
Кузнецов Н. |
1 |
3,5 |
Риск суицида незначителен |
|
13. |
Якунин Р. |
17 |
3,5 |
Риск суицида незначителен |
|
14. |
Сергеева Р. |
10 |
4 |
Риск суицида незначителен |
|
15. |
Симакина Е. |
14 |
4 |
Риск суицида незначителен |
|
16. |
Предеина Д. |
13 |
4,5 |
Риск суицида незначителен |
|
17. |
Баркова Е. |
20 |
5 |
Риск суицида незначителен |
|
18. |
Копаев И. |
9 |
6,5 |
Риск суицида незначителен |
|
19. |
Щербинин А. |
16 |
7,5 |
Риск суицида незначителен |
|
20. |
Махарадзе М. |
23 |
7,5 |
Риск суицида незначителен |
|
21. |
Уколов Д. |
12 |
8 |
Риск суицида незначителен |
|
22. |
Филонова А. |
4 |
8,5 |
Риск суицида незначителен |
|
23. |
Кузнецов А. |
5 |
20 |
Риск суицида значителен |
Приложения
Приложение 1.
Основные понятия гештальт-терапии
К основным понятиям гештальт-терапии относятся: фигура и фон, осознание и сосредоточение на настоящем, полярности, защитные функции и зрелость[122].
Отношение фигуры и фона.
В процессе саморегуляции здоровый человек из всего обилия информации выбирает ту, которая для него в данный мо ...
Использование заданий творческого характера на
уроках математики
Учебные задания, выполняемые на уроках математики, часто определяют однообразие мыслительной деятельности учащихся, реализуя лишь обучающие цели - закрепление знаний, формирование умений и навыков. Это отрицательно сказывается на развитии учащихся и на дальнейшем усвоении учебного материала. В частности, имеются в виду учебные задания н ...
Методика установления психологического контакта.
Под психологическим контактом в психологии общения понимается уже не любой контакт, в который люди вступают, общаясь, а контакт со знаком плюс, оптимизирующий общение. Применительно к деятельности сотрудников ОВД психологический контакт - это ситуативное состояние взаимоотношений сотрудника с гражданином, характеризующееся достижением в ...