Приложения
Страница 1

Приложение 1

Сведения об испытуемых

Пол

Возраст

Семейное положение

Дети

Образование

Должность

1

ж

20

незамужем

нет

незаконченное-высшее

администратор

2

м

38

женат

нет

высшее

топ-менеджер

3

ж

32

замужем

нет

высшее

менеджер по продажам

4

ж

29

незамужем

нет

высшее

менеджер по продажам

5

ж

31

разведена

нет

высшее

гл. бухгалтер

6

ж

28

замужем

2

высшее

бухгалтер

7

ж

29

незамужем

нет

высшее

логист

8

м

25

женат

нет

незаконченное-высшее

администратор тех. Отдела

9

м

23

холост

нет

высшее

менеджер по продажам

10

м

32

гражданский брак

1

высшее

менеджер по продажам

11

м

32

женат

1

высшее

директор

12

м

35

женат

1

высшее

заместитель директора

13

м

45

женат

2

высшее

технический специалист

14

м

44

женат

1

высшее

инженер

15

м

23

холост

нет

высшее

технический специалист

16

м

26

холост

нет

высшее

радиотехник

17

ж

23

замужем

1

высшее

консультант

18

м

33

женат

1

высшее

директор по развитию

19

м

38

женат

1

высшее

менеджер

20

м

25

холост

нет

среднее

водитель

21

м

45

женат

3

среднее-техническое

охранник

22

м

38

гражданский брак

нет

незаконченное-высшее

директор

23

ж

24

незамужем

нет

аспирантура

ассистент, преподаватель

24

ж

27

незамужем

нет

аспирантура

инженер

25

м

20

холост

нет

незаконченное-высшее

программист

26

м

23

холост

нет

высшее

курьер

27

м

29

холост

нет

высшее

снабженец

28

ж

20

незамужем

нет

незаконченное-высшее

ассистент

29

ж

21

незамужем

нет

незаконченное-высшее

торговый представитель

30

м

35

женат

нет

высшее

директор по развитию

31

ж

20

незамужем

нет

незаконченное-высшее

студентка

32

ж

34

замужем

2

высшее

менеджер по персоналу

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Анализ результатов
Данные исследования агрессивного поведения младших школьников заносились в таблицу 1. ИФ Несуществующее животное Наблюдение Уровень агрессивности Егор К. + + Высокий Никита Д. ± ± Средний Владислав Г. ± ± Средний Николай К. + + Высокий Богдан Ш. ± ± С ...

Стресс: стадии развития и способы преодоления
Стрессы – развиваются в ситуациях длительного напряжения, высокой ответственности, когда чел не может справиться с какой-то ситуацией. Стресс дезорганизует деят-ть чел, нарушает нормальный ход её. Во внутр органах могут произойти необратимые органические изменения. Стресс изучал Ганс Селье. Причины возникновения стресса: Слабые воздейс ...

Как появляется саморегулирование
Как мы видели, самоподкрепление — процесс, суть которого заключается в том, что люди награждают себя поощрениями, над которыми они имеют контроль, всякий раз, когда достигают установленной ими самими нормы поведения. Так как можно реагировать и негативно, и позитивно, Бандура использует термин саморегулирование для обозначения усиливающ ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.psyhologyside.ru