Анализ морально-психологического климата среди военнослужащих
срочной службыСтраница 1
Данные проведенного социологического опроса показали, что подавляющее большинство солдат испытывают трудности в адаптационный период, обусловленные следующими факторам: (см. таблицу № 2).
Таблица № 2.
Итоги социологического опроса па адаптации среди военнослужащих срочной службы в первые месяцы службы
|
№ п/п |
Содержание вопросов |
Результаты опроса в % |
|
1 |
Испытывают трудность в адаптационный период - резкая смена привычной социальной среды и маргинализация; - изменение социального статуса; - отдаление от семьи; - ослабление эмоциональных связей; - необходимость самостоятельного существования; - личная неустроенность и ухудшение бытовых условий - возрастание количества информации; |
75 |
|
2 |
Испытывают состояние выраженного психологического дискомфорта: - эмоциональная неудовлетворенность - дисгармония; внешняя зависимость - эгоцентризм; тревожность. |
42 |
|
3 |
Испытывают дефицит времени для подготовки к занятиям |
44,5 |
|
4 |
Имеют трудности в понимании излагаемого материала |
33,4 |
|
5 |
Испытывают состояние неуверенности в своих силах, желание «отмолчаться». |
30 |
Таблица № 3
Адаптация солдат в познавательной сфере связана также с мотивацией к службе. Данные опроса, познавательных мотивов
|
№ п/п |
Содержание вопросов |
Итоги опроса в % |
|
1 |
Преобладают познавательных мотивов |
29,2 |
|
2 |
Служат по требованию родителей |
4,6 |
|
3 |
Служат по необходимости |
84,7 |
|
4 |
Хотят оставить службу |
0,7 |
Анализ результатов опроса показал, что для большинства солдат характерно снижение работоспособности и повышение уровня тревожности.
В первом месяце наблюдается повышение эмоциональная возбудимость, сменяющаяся состоянием усталости в конце дня.
Трудности психологической адаптации у солдат-призывников возникают не только в процессе службы, но и межличностных отношениях.
45 человек указали на существующие у них бытовые проблемы.
На процесс социально-бытовой адаптации солдат влияют и материальные проблемы, а также явно наметившееся расслоение солдат по материальному признаку. Выявленные проблемы мы распределили на 4 группы в зависимости от того, к каким сферам жизнедеятельности солдат они относятся. Основными сферами проявления психологического дискомфорта у солдат-призывников являются:
1) социальная сфера;
2) сфера межличностных отношений;
3) личностная сфера;
4) деятельностная сфера.
Приведенная таблица (таблица № 4) демонстрирует распределение выделенных сфер проявления психологического дискомфорта у солдат и примеры проблемных ситуации, с которыми связан наибольшее количество отрицательных переживаний солдат.
Таблица № 4.
Сфера проявления проблемных ситуации солдат – призывников в исследуемой части
|
Сфера проявления |
Примеры проблемных ситуации |
Количество испытуемых (%) | |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
А |
Социальная |
Смена социальной среды |
74,5 |
|
Маргинальность |
21 | ||
|
Изменение социального статуса |
96,2 | ||
|
Отдаленность от семьи |
83,7 | ||
|
Финансовые проблемы |
46,2 | ||
|
В |
Межличностная |
Неприятие со стороны окружающих |
15,6 |
|
Отсутствие друга или подруги |
23,8 | ||
|
Конфликт со сверстниками или командирами |
22 | ||
|
Оскорбление (унижение со стороны окружающих) |
4,3 | ||
|
С |
Личностная |
Внешняя непрезентабельность |
16,4 |
|
Потеря смысла жизни |
11,9 | ||
|
Крах идеала |
3,7 | ||
|
Эмоциональная неудовлетворенность |
47,5 | ||
|
Эгоцентризм |
18,1 | ||
|
Повышенная тревожность |
44 | ||
|
D |
Деятельностная |
Отсутствие мотивации к учебе |
7,8 |
|
Неуверенность в своих силах |
30 | ||
|
Трудности в понимании излагаемого материала |
35 | ||
|
Дефицит времени для подготовки к занятиям |
44,8 | ||
|
Проблемы со здоровьем |
63 |
Пожилой возраст и старость
Китай: 50-60 - последн период творчества, 60-70 - желанный возраст, старше 70 - старость. У нас: 55-75 - пожилой возраст, 75-90 - старость, старше 90 - долгожительство. Виды старости: хронологическая – кол-во прожитых лет. Международ. классификация: сред возраст 45-64 г., ранний период старости 65-74 года, старость от 75 лет. Физиологич ...
Психологические особенности лекции
1. Монологичность
2. Сложность и специфичность восприятия (вербальное и невербальное общение)
3. Способы чтения (соотношение цели и задач, соотношение всего)
4. Динамика работоспособности обучающихся(повторять значимые моменты)
5. Не следует делать длинных пауз, т. к. они ослабевают внимание
6. Нужно добиваться и поддерживать актив ...
Ранний возраст (1-3 года)
Основными достижениями раннего детства, которые определяют развитие психики ребенка, являются овладение прямой походкой, развитие предметной деятельности и овладение речью.
Переход к раннему детству связан с развитием нового отношения к миру предметов – они начинают выступать для ребенка не просто как объекты, удобные для манипулирован ...