Экспериментальная частьСтраница 5
Интегральная таблица № 4
Результаты диагностики эмоционального состояния младших школьников с умственной отсталостью
|
№ п.п. |
Имя |
Возраст |
уровень страха |
эмоциональное состояние | |||
|
1 |
Александр |
11 лет |
I |
I |
I |
III |
II |
|
2 |
Мила |
11 лет |
II |
I |
III |
III |
III |
|
3 |
Глеб |
10 лет |
II |
I |
I |
I |
I |
|
4 |
Андрей |
13 лет |
I |
I |
I |
I |
I |
|
5 |
Никита |
11 лет |
I |
I |
III |
II |
III |
|
6 |
Виктор |
10 лет |
II |
I |
I |
I |
I |
|
7 |
Нарине |
11 лет |
I |
I |
I |
III |
II |
|
8 |
Игорь |
10 лет |
I |
I |
I |
I |
I |
|
9 |
Саша |
9 лет |
III |
I |
III |
I |
I |
|
10 |
Тимур |
10 лет |
I |
II |
I |
I |
III |
I – высокий уровень, II – средний уровень, III – низкий уровень.
Из интегральной таблицы мы видим, что самый низкий результат среди детей у Милы. Высокие результаты у Андрея и Игоря.
Беседа с элементами тренинга
Цель:
Раскрыть секреты внимания и памяти. Показать роль внимания и памяти в учебной деятельности, интеллектуальном развитии личности.
Задачи:
1. Рассказать о видах и свойствах памяти, приемах запоминания, эффективных в учебной деятельности.
2. Познакомить с непроизвольным и произвольным вниманием и простейшими приемами концентрации ...
Ситуативно-коммуникативные
Ситуативно-коммуникативные игры формируют:
—умение выстраивать элементарные коммуникативные действия в общении;
—умение общаться на людях;
—умение целенаправленно организовывать общение и управлять им;
—умение управлять инициативой в общении;
—умение обеспечить психозащиту, психонейтрализацию, коммуникативное воздействие в общении; ...
Философия бессознательного
Философию бессознательного создал немецкий философ XIX в. Э. Гартман. До него в философии господствовала точка зрения Р. Декарта о том, что сознание является единственной формой духовной жизни. В 1910 г. в Бостоне состоялось I Международное совещание, посвященное проблемам бессознательного. Уже к этому времени ученые поняли, что бессозн ...
