Заключение

Страница 2

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Результаты констатирующего эксперимента в контрольной группе

Диаграмма 1

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Результаты констатирующего эксперимента в экспериментальной группе

Диаграмма 2

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Уровни развития речи детей (констатирующий эксперимент)

Диаграмма 3

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Результаты контрольного эксперимента в экспериментальной группе

Диаграмма 4

ПРИЛОЖЕНИЕ №5

Результаты контрольного эксперимента (контрольная группа)

Диаграмма 5

ПРИЛОЖЕНИЕ №6

Уровни развития речи детей (контрольный эксперимент)

Диаграмма 6

Оптимизация деятельности учащихся в организации контроля над учебной деятельностью. Реализация контроля над учебно-педагогической деятельностью
Уже идёт шестой год с того момента как школы нашего государства перешли 12-ти балльную систему оценивания знаний, умений и навыков учащихся. Испытав на себе это реформирование, можем сказать, что переход с 5-ти балльной на 12-ти балльную систему был достаточно тяжел как для учащихся, так и для учителей. И те и другие продолжают до сих п ...

Какие особенности свойственны житейской психологии?
Житейские психологические знания, почерпнутые из общественного и личного опыта, образуют донаучные психологические знания. С возникновением человеческого общества возникает и психология. Таким образом, психология -это прежде всего, познание другого человека и самого себя в процессах деятельности и взаимного общения людей. Потребности пр ...

Основные положения Бандуры относительно природы человека
В терминах основных теоретических позиций, принятых в психологии, Бандур часто изображают как «умеренного бихевиориста». Все же его социально-когтивная теория предлагает другое представление о человеке, чем у Скиннера (Skinner, 1989). Одним из признаков этого различия является то, что Бандура особо подчеркивает обоюдное взаимодействие с ...