Психические явления и психологические факты

Психические явления это наши:

- восприятия

-мысли (о чем-то хорошем или плохом),

-чувства (например, любви, обиды),

-стремления (получить образование, выйти замуж)

-намерения (выступить с докладом, решить вопрос)

-желания (иметь что-то, купить красивую вещь),

-переживания (личное для человека, событие его внутренней жизни, по поводу плохой отметки, по поводу болезни),

-размышления, равнодушие (т.е. одно нас интересует, другое нам безразлично),

-удовольствия (от прочитанной книги, хорошего фильма)

-возмущение, негодование (видя недостойное поведение человека, критикуем его)

-радость (от рождения ребенка, приятного подарка)

-настойчивость (добиваемся осуществления намеченных планов)

-запоминание, забывание, внимательность

Психические явления делятся на:

- психические процессы – познавательные (ощущения, восприятия, память, мышление, воображение); эмоциональные (эмоции, чувства); регуляторные (воля, речь)

- психические состояния – бодрствование, настроение, стресс

- психические свойства – направленность личности (интересы, желания, убеждения); темперамент (в чистом виде мало изучен); характер, способности

Проблема биологического и социального в структуре личности
Это одна из наиболее дискуссионных проблем в психологии. В зарубежных теориях известно мнение, согласно которому в личности человека выделяются две подструктуры, сформированные под воздействием двух факторов – биологического и социального. То есть личность распадается на эндопсихическую и экзопсихическую организацию. Эндопсихика выражае ...

Общая характеристика мотивационной сферы личности
Одним из важнейших понятий психологии мотивации является понятие «мотивационная сфера» личности (точнее — мотивационная система). Мотивация—система факторов, определяющих поведение человека; характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Другими словами, мотивация — это сов ...

Опытно-экспериментальная работа по развитию речи у младших школьников. Констатирующий эксперимент
Обследование проводилось с 2003-2004 год. В обследовании принимали участие 2 классы учащихся школы – интерната № 6 г. Ленинска-Кузнецкого. Экспериментальную группу составляли 10 детей, 10 – контрольную. Экспериментальное обучение включало в себя развитие речевой системы в целом, ее фонетико-фонематической стороны, лексики, грамматическ ...