Диагностика психического развития и отношения ребенка (семи-девяти лет) к
роли школьникаСтраница 3
Обработка результатов
. Для подсчета результатов следует воспользоваться таблицей «правильных ответов»:
|
Номер задания |
Правильный ответ |
Номер задания |
Правильный ответ |
|
1 2 3 4 5 6 |
1 2 3 3 5 4 |
7 8 9 10 11 12 |
5 1 4 4 2 1 |
Ребенок, отвечавший дольше среднего нормативного времени и с меньшим количеством ошибок, считается рефлексивным, ребенок с более коротким временем ответа и большим количеством ошибок — импульсивным. Оставшиеся варианты: быстрые — аккуратные дети (точные) и медленные — неточные.
Нормативы
:
|
Возраст |
Тип |
Время ответа |
Количество ошибок |
|
1—2-е классы |
Рефлексивный Импульсивный Точный Медленный-неточный |
≥21 ≤10 < 10 > 21 |
< 7 ≥24 < 24 ≥ 7 |
|
3-й класс |
Рефлексивный Импульсивный Точный Медленный-неточный |
≥ 30 ≤ 9 < 9 > 30 |
< 5 ≥ 11 < 11 ≥ 5 |
С началом школьного обучения у ребенка появляется возможность получать знания из разных областей, с которыми он раньше не сталкивался, заниматься новыми, необычными делами. За счет этого расширяется его кругозор и появляются симпатии к тем или иным сферам деятельности. У кого-то уже в этом возрасте может резко проявиться тяга к одной сфере деятельности, с кем-то произойдет позже. Начав в этом возрасте наблюдение за ребенком по предлагаемой анкете, можно продолжать его затем в течение всего обучения в школе.
Бихевиористический подход к организации обучения и воспитания
В обл-ти восп-ия б/х проявил себя в конц-ции модиф-ции пов-ия. Мод-ция пов-ия (в шир-ом смысле) – это вся сово-сть мет-ов, направ-ых на изм-ние пов-ия лич-сти (это мет-ды псих-го воздей-ия, приме-ние спец-их преп-тов). Мод-ия пов-ия (в уз-ом смысле) – это собст-но псих-ие мет-ды воздей-ия, больш-во кот-ых основ-тся на классич-ом и опера ...
Особенности развития эмоционально – волевой сферы подростка.
1. Тест школьной тревожности Филлипса.
Мальчики
Девочки
Низкая тревож
ность
Повышен
ная тревож
ность
Высокая
тревож
ность
Низкая
тревож
ность
Повышенная тревож
ность
Высокая тревож
ность
Школьно – социальная тревожность
100%
0%
0%
80,76%
19,24%
0%
Тревожность в школе
9 ...
Методика исследования связной речи
Исследование связной речи
1.Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Бобик» ( пять картинок ). Возможно использование какой – либо другой последовательности из 4 – 5 картинок.
Инструкция: посмотри на эти картинки, постарайся разложить их по порядку и составить рассказ.
Оценка: производилась с учётом модели, разработанной Р ...