Диагностика психического развития и отношения ребенка (семи-девяти лет) к
роли школьникаСтраница 3
Обработка результатов
. Для подсчета результатов следует воспользоваться таблицей «правильных ответов»:
|
Номер задания |
Правильный ответ |
Номер задания |
Правильный ответ |
|
1 2 3 4 5 6 |
1 2 3 3 5 4 |
7 8 9 10 11 12 |
5 1 4 4 2 1 |
Ребенок, отвечавший дольше среднего нормативного времени и с меньшим количеством ошибок, считается рефлексивным, ребенок с более коротким временем ответа и большим количеством ошибок — импульсивным. Оставшиеся варианты: быстрые — аккуратные дети (точные) и медленные — неточные.
Нормативы
:
|
Возраст |
Тип |
Время ответа |
Количество ошибок |
|
1—2-е классы |
Рефлексивный Импульсивный Точный Медленный-неточный |
≥21 ≤10 < 10 > 21 |
< 7 ≥24 < 24 ≥ 7 |
|
3-й класс |
Рефлексивный Импульсивный Точный Медленный-неточный |
≥ 30 ≤ 9 < 9 > 30 |
< 5 ≥ 11 < 11 ≥ 5 |
С началом школьного обучения у ребенка появляется возможность получать знания из разных областей, с которыми он раньше не сталкивался, заниматься новыми, необычными делами. За счет этого расширяется его кругозор и появляются симпатии к тем или иным сферам деятельности. У кого-то уже в этом возрасте может резко проявиться тяга к одной сфере деятельности, с кем-то произойдет позже. Начав в этом возрасте наблюдение за ребенком по предлагаемой анкете, можно продолжать его затем в течение всего обучения в школе.
Библиографический очерк
Альберт Бандура (Albert Bandura) родился в маленьком городе в провинции Альберта, Канада, в 1925 году. Сын фермера, поляка по происхождению, он посещал объединенную начальную и среднюю школу, в которой было только 20 учеников и два учителя. Вынужденный заниматься самообразованием, как и его одноклассники, Бандура вспоминает, что фактиче ...
Концепции мотивации
В современной психологии существует немалое количество концепций. Все их можно условно свести к пяти основным направлениям.
1. Бихевиористские теории мотивации. Бихевиористы объясняют поведение посредством схемы «стимул – реакция», считая раздражитель активным источником реакций организма, а, следовательно, и поведения человека. Поэтом ...
Оценка авторитарной личности
Сама по себе авторитарная личность - ни плоха, ни хороша. Чтобы оценить «хорошесть» авторитарной личности - нужно знать те цели, которые авторитарный человек ставит перед собой. Если реальные цели (а не только заявляемые на словах) самые благородные, красивые и светлые: научить жить свободно и вне шаблонов, научить творчеству и активной ...