ПриложенияСтраница 1
Приложение 1
Типы поведения по Р. Мертону
|
Типы поведения |
Типы приспособления к обществу |
Особенности |
|
Первый тип |
конформность |
соответствие культурным целям и средствам; |
|
Второй тип |
инновация |
согласие с целями, но отрицание социально одобряемых средств их достижения (рэкет, шантаж, спекуляция, торговля наркотиками); |
|
Третий тип |
ритуализм |
отрицание целей, но принятие традиционных, одобряемых обществом средств их достижения. Он обычно выражается в снижении уровня притязаний и часто встречается у представителей низшего слоя среднего класса. (бюрократ, абсолютизирующий формальные процедуры); |
|
Четвертый тип |
ретритизм (бегство от действительности) |
отрицание цели и средств. Характерно для лиц, оказавшихся вне общества, которые отказываются от поиска безопасности, престижа, притязаний на достоинство (бродяги, наркоманы, пьяницы); |
|
Пятый тип |
бунт |
отчуждение от господствующих целей и стандартов и формирование новых целей и средств. |
Приложение 2
Классификация социальных норм
|
по субъектам, носителям норм |
· общечеловеческие нормы, · нормы общества, · групповые, · коллективные; |
|
по объекту или сферам деятельности норм, действующие в области определенных видов отношений |
· политические, · экономические, · эстетические, · религиозные и др. |
|
по содержанию |
· нормы, регулирующие имущественные отношения, общение, · обеспечивающие права и свободы личности, · регламентирующие деятельность учреждений, взаимоотношения между государствами; |
|
по месту в нормативно-ценностной иерархии |
· основополагающие и второстепенные, · общие и конкретные; |
|
по форме образования и фиксации |
· жестко фиксированные, · гибкие; |
|
по масштабам применения |
· общие, · локальные; |
|
по способу обеспечения |
· опирающиеся на внутреннее убеждение, · общественное мнение, · на принуждение, · на силу государственного аппарата; |
|
по функциям |
· ориентирующие, · контролирующие, · регламентирующие, · карающие, · поощряющие; |
|
по степени устойчивости |
· опирающиеся на социальную привычку, на обычай, традиции, · и не имеющего такового основания. |
Психокоррекционный этап
исследования
Психокоррекционный этап исследования представляет собой применение метода гештальт-терапии в социально-психологической реабилитации, военнослужащих, получивших ранения и увечья в ходе боевых действий в Чеченской республике.
Психологическая реабилитация пострадавших, подвергавшихся воздействию психогенных факторов в экстремальных услови ...
Понятие воображения. Функции и свойства воображения
Воображение
– это психический процесс, который заключается в создании новых образов на основе данных прошлого опыта.
Человек может мысленно представить себе то, что в прошлом не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался. Процесс воображения свойствен только челов ...
Основные процессы научения через наблюдение
Социально-когнитивная теория предполагает, что моделирование влияет на научение главным образом через его информативную функцию [Bandura, 1986]. То есть во время показа образца наблюдатели (обучаемые) приобретают в основном символические образы моделируемой деятельности, которая служит прототипом для соответствующего и несоответствующег ...
