Поведение как предмет психологического изучения. И.М.Сеченов как основоположник
науки о поведении. Стратегии и техники поведения. Стили поведения и критерии их
изученияСтраница 2
й способ адаптации (приоритетные), 1) и 4) - аллопсихический
способ, кот. предполагает либо полный уход из ситуации, либо обладание ситуацией путём изменения обстоятельств. Во 2) стиле преодоление препятствий осущ-ся путем мобилизации внутренних резервов, волевого усилия. 3) стиль – устранение конфликтов путем перестройки внутренних смыслов. 4) стиль обладает рефлексией, происходит максимальная сохранность функциональных резервов организма, благодаря рациональному преобразованию среды ближайшего окружения. Критерии, по которым выделялись стили
: 1) свойство адекватной тревожности – стабильность психо-физиологич соотношений, их адаптационный потенциал, обеспечиваемый большим запасом прочности, систем регуляции жизненно-важных функций организма; 2) высокая активность индивида в сфере психофизич. совершенствования, профессионального обучения и роста; 3) адекватная уровню притязаний реализованность личностной самоактуализации; 4) развитость навыков общения; 5) пластичность жизненных стереотипов; 6) высокая рефлексивность в поведении.
Младший школьный возраст (7-11 лет)
Как отмечала Л. И. Божович в своих работах: "Поступление ребенка в школу означает для детей переход к новому образу жизни, новой ведущей деятельности; это решительно сказывается на формировании всей личности ребенка". Учебная деятельность – деятельность непосредственно направленная на усвоение науки и культуры.
После 2-3 неде ...
Анализ результатов
Сначала рассмотрим влияние фактора возраста на значимость для человека жизненных ценностей и жизненных сфер по методике "Морфологический тест жизненных ценностей".
Рассмотрим влияние фактора возраста на значимость для человека жизненных ценностей. Статистический анализ приведем подробно. Сформулируем статистические гипотезы. ...
Характеристика факторов, влияющих на развитие мышления личности
В XIX в. были обнаружены общие закономерности развития биологических систем, которые стали изображаться с помощью S-образных кривых. В развитии любой группы живых существ наблюдается три этапа:
а) медленное нарастание численности;
б) быстрый, лавинообразный рост;
в) стабилизация (иногда убывание).
В XX в. выяснилось, что эти этапы п ...