Анализ результатов исследования

Страница 2

У высокотревожных детей наблюдается повышенная двигательная активность, беспокойство, сильное волнение.

Исходя из результатов анализа и всего вышесказанного, можно дать следующие рекомендации:

Для педагогов:

* Избегать публичных порицаний и замечаний.

* Избегать сравнения с другими детьми (особенно, если кто-то лучше).

* Обязательно отмечать успехи индивидуально и перед группой.

* Хвалить ребенка, гордиться им. Всем рассказывать и показывать его достижения.

* Как можно реже замечать ошибки, неудачи.

* Приободрять во всех начинаниях и хвалить даже за незначительные

самостоятельные поступки.

* Стараться делать как можно меньше замечаний ребенку.

* Использовать наказание лишь в крайних случаях.

* Не унижать ребенка, наказывая его.

* Эмоциональная поддержка (Ничего страшного… Бывает люди ошибаются, боятся . Ну ничего, в следующий раз получится…) – уменьшение состояния страха, тревожности, напряженности.

* Стимулирующая помощь – авансирование (У тебя получится, я знаю, я уверена, я в тебя верю…).

* Персональная исключительность (Только у тебя и может получиться… А мне очень нравится то, как ты это сделал, нарисовал и т. д.).

* Усиление мотивации (Сделай это для меня, мне будет очень приятно… Нам это так нужно для…).

* Высокая оценка детали (Вот эта часть у тебя замечательно получилась…).

* Не торопить! Давать время сообразить.

* Когда торопится, останавливать, успокаивать.

* При необходимости повторить и уточнить инструкцию.

* Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.

* Чаще используйте телесный контакт.

* Упражнения на релаксацию.

Для родителей:

* Избегать сравнения с другими детьми (особенно, если кто-то лучше).

* Обязательно отмечать успехи ребенка, сообщая о них в его присутствии другими членами семьи (например, во время общего ужина).

* Хвалить ребенка, гордиться им.

* Реже замечать ошибки, неудачи. В самой плохо сделанной работе можно найти что-то достойное похвалы.

* Приободрять во всех начинаниях и хвалить даже за незначительные

самостоятельные поступки.

* Большое значение имеет оценка, лучше если положительная встречается чаще.

* Необходимо отказаться от таких слов, которые унижают достоинство ребенка («осел», «дурак», «свинья»), даже если взрослые очень раздосадованы и сердиты.

* Нельзя угрожать ребенку такими наказаниями: («Замолчи, а то рот заклею!», «Уйду от тебя!», «Убью тебя!» или «Отдам тебя дядьке!»).

* Ласковые прикосновения родителей помогут тревожному ребенку обрести чувство уверенности и доверия к миру.

* Родители должны быть единодушны и последовательны, поощряя и наказывая тревожного ребенка.

С помощью какого психического процесса человек выделяет свойства предмета, его цвет, запах?
Ощущения- это процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на рецепторы. Физиологической основой является нервный процесс, возникающий при действии раздражителя на адекватный ему анализатор. Ощущения являются исходным источником познания, важным условием формирования психи ...

Результаты исследования. Результаты обследования раненых до реабилитации
Методика САН: Средние значения по всем шкалам методики САН находятся в пределах статистической нормы. Но нельзя говорить о благоприятном состоянии испытуемых, т.к. оценки, свидетельствующие о благоприятном состоянии, находятся в диапазоне от 5, 0 до 5,5 баллов[112]. Методика «Личностный опросник Бехтеревского института» (ЛОБИ) Наибол ...

Причины агрессии, её виды и механизмы действия
Склонность человека к агрессивным действиям пытались объяснять по-разному. Одной из первых возникла точка зрения, согласно которой у животных и у человека существует врожденный "инстинкт агрессивности". Фрейд указывал на инстинктивные основы человеческого стремления к разрушению, считая бесплодными попытки приостановить этот п ...