Заключение
Страница 1

В теоретической части нашей работы мы рассмотрели, что проблемы общества на прямую отражаются на армии, поэтому своевременное выявление и профилактика суицидального поведения актуальны для Вооруженных Сил.

В данном исследований использованы достижения ряда Отечественных и зарубежных исследователей проблем суицида такие как Амбурова А.Г. «Психология самоубийства», Бирюкова В.М. «Психология суицидента», Старшебаума Г.В. «Суицидология и кризисная психотерапия».

Таким образом, практическая значимость проблемы суицида среди военнослужащих срочной службы в войсках, в новых условиях прохождения службы по призыву, ее недостаточная разработанность в военной психологии определили выбор данной темы в качестве дипломной работы.

В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто, что своевременное выявление социально-психологических факторов суицидального поведения способствует проведению профилактической и психотерапевтической работы с суицидентами.

В экспериментально-исследовательской части нашей работы мы использовали методы наблюдения, беседы, анкетирования, психодиагностические тесты. Изучили 82 военнослужащих срочной служы. Из них молодое пополнение призыва «Весна -2006»- 68 человек, 14 военнослужащих раннего призыва.

Так как важную роль при разрешении возникающих трудных жизненных стуации решает насколько человек может адаптироваться к социальной среде, настолько меньшей будет степень возникновения суицидального поведения.

В книге Е.Е. Сапогова «Психология развития человека» пишется, что «Адаптированность личности характиризуется его умением ориентироваться на установленные в данном обществе требования, формироваться в зависимости от принятых здесь ценностных ориентации, гармонично входит в социальные или профессиональные группы».

Поэтому мы решили с молодым пополнением «Весна -2006» проводить психодиагностическую работу на определение личностных адаптивных способностей и выбрали многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» разработанный А.Г. Маклаковым, С.В. Чермяниным. Параллельно провели социологический опрос на адаптивность этих же военнослужащих срочной службы. Всего исследовано 68 военнослужащих. Средний возраст 18,5 лет. По результатом психодиагностики показали высокий уровень адаптивных способностей – 37 человек; средний уровень – 19 человек; низкий уровень – 12 человек;

Далее в экспериментальную группу вошли 12 военнослужащих . у которых низкий уровень личностных адаптивных способностей, проявляющие признаки дезадаптации и требующие дальнейшего определения оценки риска суицидального поведения. С которыми было проведено психодиагностический тест шкала самооценки Спилберга – Ханина. При помощи данного теста мы измерили эмоциальную стабильность, ситуативную, низкую и высокую тревожность. Оказалось , 5 военнослужащих обладают высокой эмоциональной стабильности, как следствие низкой тревожности.

У 3-х военнослужащих показали результаты среднего уровня. У 4-х военнослужащих высокий уровень тревожности.

Затем с 4-мя солдатами проводили тест оценки суицидального риска (карта риска суицида). Нами психологами было изучено биографические данные. И показали следующие результаты: У 1-го солдата слабо выраженный фактор. Наличие суцидального риска не выявлено у 2-х солдат, присутствует фактор суицидального поведения у 1-го солдата. Последнего взяли на динамическое наблюдение психолога и командования части.

Страницы: 1 2


Приведите примеры ситуаций, в которых они сталкиваются с этими условиями
Учебная деятельность в старших классах имеет свои особенности — она становится учебно-профессиональной, реализующей профессиональные и личностные устремления юношей и девушек. Продолжение обучения в старших классах — это своего рода заявка на поступление в будущем в высшее учебное заведение. Поэтому здесь снимается острота проблемы моти ...

Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте
Дошкольный возраст 3-7 лет. Социальная ситуация развития. Ее создает отделение от взрослого, в которой ребенок стремится к самостоятельности. Он хочет активно действовать в этом мире, но напрямую это невозможно и ребенок находит способ действовать в опосредованной связи с этим миром, через особый вид деятельности – сюжетно-ролевую игру ...

Профессионально-важные качества сотрудников МВД
Требования к профессионально-важным качествам сотрудников МВД сформулированы в ряде законов Российской Федерации: Законе РСФСР "О милиции", Законе Российской Федерации "О федеральных органах налоговой полиции", Федеральном Законе "Об органах федеральной службы безопасности в Российской Федерации", Федеральн ...

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.psyhologyside.ru