ВведениеСтраница 1
В современной психологической литературе могут встречаться различные термины, касающиеся
профессионально важных качеств. Под профессионально важными качествами
принято понимать любые качества субъекта, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность ее исполнения по параметрам производительности, качества труда и надежности.
По мнению В.Д. Шадрикова, профессионально-важные качества
выступают в роли тех внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия и требования деятельности. Они являются узловым моментом формирования психологической системы деятельности.
Профессионально важные качества являются весьма значимыми в профессиональной деятельности субъекта труда так, как от них зависит успешность выполнения работы. Выявление профессионально важных качеств является одним из основных критериев при выборе работы. Без учета профессионально важных качеств и их неправильной диагностики возникают определенные сложности, а так же возможно снижение эффективности деятельности.
В отечественной психологии исследованием профессионально важных качеств занимались и продолжают заниматься такие ученые, как Н.С. Пряжников, Е.А. Климов, А.К. Маркова, А.В. Карпов, М.В. Клищевская, В.Д. Шадриков и многие другие известные психологи.
Актуальность работы. В настоящее время органы внутренних дел, как и многие другие правовые институты российского общества, находятся в стадии реформирования. Необходимость преобразований в деятельности органов и подразделений Министерства внутренних дел (МВД) России обусловлена развитием новых политических и экономических реалий, усилением роли органов правопорядка в преодолении криминальных угроз современности, обеспечении законности, прав личности и общественной безопасности.
Качественное решение задач, стоящих перед органами внутренних дел, престиж милиции в первую очередь зависят от наличия профессиональных кадров, их компетентности, подготовленности к оперативно-служебной деятельности в сложных современных условиях.
Образовательные учреждения системы МВД стремятся учитывать требования быстро меняющейся социально-образовательной ситуации. Вместе с тем, анализ существующей практики обучения курсантов образовательных учреждений МВД свидетельствует о преимущественном направлении содержания профессиональной подготовки специалистов на формирования знаний, умений и навыков. Вопросам личностно-профессионального развития курсантов, формирования у них надпрофессиональных (ключевых) и профессиональных компетенций уделяется значительно меньше внимания. По этой причине появляются сотрудники милиции с недостаточным уровнем профессиональных компетенций, не отвечающих требованиям общества, государства. В связи с этим вопрос определения профессиональных знаний, умений, навыков и компетенций сотрудников МВД требуют более глубокого изучения.
Новизна работы состоит в том, что мы предприняли попытку определить круг психологических профессионально - важных качеств сотрудников МВД. Также нами были проанализированы методы изучения профессионально-важных качеств сотрудников МВД.
Цель работы: проанализировать методы исследования профессионально-важных качеств у сотрудников МВД.
Поставленная цель реализуется в задачах:
1) Провести анализ профессионально важных качеств, в частности профессионально важных качеств сотрудников МВД;
2) Рассмотреть методы исследования в психологии;
профессиональный министерство внутренний качество
Формирование эмоций и воли в подростковом возрасте.
Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей. Во всем этом намечается переход от дет ...
Пожилой возраст и старость
Китай: 50-60 - последн период творчества, 60-70 - желанный возраст, старше 70 - старость. У нас: 55-75 - пожилой возраст, 75-90 - старость, старше 90 - долгожительство. Виды старости: хронологическая – кол-во прожитых лет. Международ. классификация: сред возраст 45-64 г., ранний период старости 65-74 года, старость от 75 лет. Физиологич ...
Возрастные периоды развития: младенческий возраст
Психическое развитие в младенческом возрасте (новорожденность и младенчество). Новорожденность
. (0 – 2,5 мес.). I
-ый кризис
. Это переход от существования во внутриутробной гомогенной среде, где все воздействия сглажены к дискретной, воздушной среде. На р-ка обрушиваются другие, более интенсивные ощ-я (это приводит к временной потере ...
