Теоретические основы проблемы
управления конфликтами в педагогическом коллективе. Исследование проблемы управления конфликтами в
педагогическом коллективеСтраница 5
При анализе конфликта необходимо выделять такой элемент, как условия, в которых находятся и действуют участники конфликта, т. е. микро- и макросреду, в которой возник конфликт.
Вопрос о функциях конфликта в литературе рассматривается в рамках двух взаимно исключающихся парадигм: восприятия конфликта как диалектически-созидательного фактора (наиболее распространена) и представления о конфликте только как разрушительного явления. Волков Б.С. и Волкова Н.В. считают, что в одних случаях они могут влиять положительно и на личность и на группу, развивая, совершенствуя их. Но может быть и отрицательное влияние конфликта [10].
Они приводят такие виды функций:
|
Позитивные | |
|
На личность |
На группу |
|
Познание друг друга участниками контакта (своих интересов и интересов другого) |
Устранение противоречия в функционировании группы |
|
Ослабление психической Напряженности |
Толчок к изменению и развитию системы (дорога к инновациям) |
|
Стимуляция активности человека. Улучшение качества деятельности |
Стимуляция социальных процессов (вскрытие нерешенных проблем) |
|
Повышение авторитета в случае правильного поведения |
Сплачивание единомышленников |
|
Негативные | |
|
На личность |
На группу |
|
Ухудшение настроения |
Нарушение межличностных отношений |
|
Ощущение насилия |
Ухудшение социально-психологического климата |
|
Ухудшение качества индивидуальной деятельности |
Ухудшение качества совместной деятельности (непонимание друг друга) |
|
Закрепление социальной пассивности личности |
Снижение сплоченности группы (дух конфронтации заставляет бороться, а не решать проблемы) |
|
Угроза здоровью |
Угроза жизни и здоровью людей |
В многообразии последствий конфликтов реализуются некоторые общие их функции. Представление о них у конфликтологов неоднозначное. Некоторые ученые насчитывают около 30 функций конфликта. Ростовский исследователь Запрудский Ю. разделил все функции на две группы: «материальные» и «духовные», а затем, «отвлекаясь от различий материального и духовного свойства», отметил три наиболее важные общие функции, присущие любым конфликтам: «сигнальную, дифференцирующую и динамическую» [24].
Реализация потенциальных позитивных возможностей конфликтов оказывается успешной при условии признания их целесообразными, плодотворными как нормального состояния общественных отношений [25].
Результаты исследования и выводы
Рассмотрим последовательно полученные данные. О положении в системе межличностных отношений в группе свидетельствуют индивидуальные социометрические индексы статусов членов группы. Каждый член группы в той или иной мере взаимодействует с каждым, общается, непосредственно обменивается информацией. В то же время, каждый член группы, являя ...
Понятие «эмоция»
ЭМОЦИЯ (от лат. "emotion" - волнение) - это различные психические явления, выражающие в форме непосредственных переживаний значимость для индивида тех или иных предметов и ситуаций и являющиеся важным фактором регуляции его жизнедеятельности.
Эмоция – особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного пере ...
Сравнительный анализ полученных результатов, корреляционный анализ
Рассчитаем в обоих группах по каждой методике средние значения и среднеквадратичные отклонения.
Средние значения рассчитываем по формуле средней арифметической простой:
где хi – значение показателя у i-го испытуемого;
n – испытуемых в группе.
Среднеквадратичное отклонение рассчитывается по формуле:
Результаты методики № 1 «Обра ...